[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65087-es":3,"doc-seo-65087-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65087,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-643","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y del PROFOCOM. El documento centra su análisis en la participación activa de madres y padres de familia, organizaciones sociales y comunidad como actores del proceso formativo. Presenta un enfoque descolonizador y liberador, promueve educación integral, identidad e interculturalidad, e identifica productos y resultados vinculados a la convivencia, la reflexión y la respuesta a necesidades del contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad académica “CERCADO”  \nTODOS EN LA CONSTRUCCION DE UNA EDUCACION PARTICIPATIVA  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nClaudia Oporto Cárdenas  \nAngélica Magdalena Morales Atahuallpa Alicia Rodríguez Lía  \nTutora:  \nLic.: Julieta Gonzales C.  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nINDICE  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................3  \n2. DISEÑO METODOLOGICO ..................................................................................................4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA..........................................................5  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia .................................................................................5  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia .............................................................10  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .....................45  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ......45  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los Aspectos Relevantes....................................50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................................62  \n5.1. Cartillas dirigidas a madres y padres de familia ........................................................62  \n6. CONCLUSIONES .................................................................................................................63  \n6.1. RECOMENDACIONES ....................................................................................................64  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .......................................................................................................65  \nANEXO 1  \nPlanificación de los bloques temáticos  \nANEXO 2  \nCuadernos de campo ANEXO 3  \nCartillas dirigidas a las madres y padres de familia  \nRESUMEN  \nEl principal objetivo del modelo educativo socio comunitario productivo es involucrar al contexto y por ende a las madres y padres de familia, organizaciones sociales y todo la comunidad en general, con el propósito de que sean parte activa del proceso de transformación educativa, puesto que la familia es el núcleo principal donde el niño y niñaadquiere su lengua materna, cultura, identidad, costumbres y actitudes propias.  \nEn este entendido el rol que cumplen las madres y padres de familia es de gran importancia ya que ellos son los responsables del bienestar de sus hijos, además la familia nos da las bases y los cimientos para dar los primeros pasos en nuestra formación personal y así poder desenvolvernos en la escuela, en la familia y en el entorno social que nos rodea.  \nMediante el documento de sistematización se quiere mostrar la participación activa de las madres y padres de familia, también sus inquietudes, sugerencias y experiencias ante este nueva propuesta del modelo educativo socio comunitario productivo, porque a parir de ello se puede orientar en valores sociocomunitario con nuevos conocimientos eidentidad propia a través de la convivencia con ellos en cuatro oportunidades.  \nEs por esto que la educación es descolonizadora, se muestra el cambio de la educación que antiguamente recibieron nuestros padres con la que ahora reciben nuestros hijos, laeducación que ofrece el MESCP es formar hombres y mujeres integras, en todos los aspectos, personas con identidad propia que conozcan sus raíces.  \nDe esa manera la","cbCaihIu2rBVW03N","https://ap.wps.com/l/cbCaihIu2rBVW03N","pdf",4610922,6,1,160,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Cartillas dirigidas a madres y padres de familia\n# Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del documento de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar y analizar la participación activa de madres y padres de familia, sus inquietudes, sugerencias y experiencias frente a la propuesta del MESCP, para orientar valores sociocomunitarios con nuevos conocimientos e identidad propia.\"},{\"question\":\"Qué rol cumplen madres y padres de familia en el modelo educativo descrito?\",\"answer\":\"Son responsables del bienestar de sus hijos y el núcleo principal donde niños y niñas adquieren lengua materna, cultura, identidad, costumbres y actitudes; 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