[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66574-es":3,"doc-seo-66574-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66574,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-638","Trabajo final de licenciatura sobre una sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Boliviano Británico” (turno tarde) en el marco del PROFOCOM. El documento integra el marco contextual, el diseño metodológico de prácticas de concreción del MESCP, técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras. Presenta relatos individuales del equipo docente y un análisis colectivo comparando modelos tradicionales con el enfoque del Modelo Sociocomunitario Productivo. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“FORMANDO LIDERES PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO EXPRESADAS EN EL PSP TOMANDO EN CUENTALOS POSTULADOS DEL ACTUAL MODELO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- YOVANA JIMENEZ CORRALES  \n2.-CARLOS ALBERTO MAMANI QUISPE  \n3.-JORGE POZO COLQUE  \n4.-BENIGNA SANCHEZ ROJAS  \nTutora:  \nLIC. JUDITH MENDOZA MACHADO  \nSacaba, 2015  \nDedicatoria  \nEste trabajo de sistematización está dedicado a todosaquellos estudiantes que fueron y son relegados en lasinstituciones educativas y aquellos maestros que dieron su vida para formar personas con principios y valores queengrandecen nuestro país.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por constituir el motor fundamental, que nos hadado sabiduría, fortaleza y templanza para seguiradelante en este proceso de formación.  \nA todas aquellas personas que de una u otra manera contribuyeron a la realización del presente trabajo.  \nA nuestras familias por la paciencia y comprensión que nos brindaron durante todo el periodo de estudio.  \nY en especial a todos nuestros estudiantes por elacompañamiento activo y participativo en las diferentes actividades desarrolladas.  \nINDICE  \nPAGINA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 3  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba ........................................................ 3  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Boliviano Británico” Nivel Secundario ..4  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................... 5  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA .............................................................................. 5  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ........................................................... 6  \n2.3. Técnicas e instrumentos ................................................................................................... 10  \n2.4. PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS .......................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE .............. 12  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................... 12  \n3.1. ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACION ........ 12  \n3.2. RELATOS INDIVIDUALES ............................................................................................... 19  \na) Maestra 1 Yovana Jiménez Corrales................................................................................... 19  \nb) Maestro 2. Carlos Alberto Mamani ...................................................................................... 48  \nc) Maestro 3. Jorge Pozo Colque............................................................................................. 67  \nd) Maestra 4. Benigna Sánchez Rojas .................................................................................... 83  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA..................101  \n4.1. Análisis comparativo de modelos tradicionales y el nuevo MESCP desde nuestra práctica educativa................................................................................................................... 101  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora ......................... 105  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................... 120 ","cbCaiqlnb8ogwqCz","https://ap.wps.com/l/cbCaiqlnb8ogwqCz","pdf",1890610,5,1,257,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa “Boliviano Británico” (nivel secundario)\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos tradicionales y el nuevo MESCP\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias socioeducativas de la Unidad Educativa “Boliviano Británico” en el proceso PROFOCOM, con el objetivo de aplicar los lineamientos del Modelo Sociocomunitario Productivo y transformar la práctica educativa. 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