[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60734-es":3,"doc-seo-60734-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60734,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-634","Trabajo final de licenciatura en Bolivia centrado en la sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada por maestras y maestros en unidades educativas del Distrito Educativo Ixiamas. La investigación analiza estrategias metodológicas aplicadas durante la crianza de gallinas y la producción de hortalizas, integrando el consumo de alimentos naturales como medio para mejorar la calidad educativa. El documento aborda marco contextual y metodológico, relato colectivo e individuales, comparación e interpretación, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones en coherencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DURANTE LACRIANZA DE GALLINAS Y PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS, MEJORANDO LA CALIDAD EDUCATIVA, A TRAVÉS DEL CONSUMO  \nDE ALIMENTOS NATURALES”  \nTrabajo Final para optar grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Concretización:  \n1. Prof. Graciela Rojas Loza  \n2. Prof. Nilton Fabio Condori Quisbert  \nTutor:  \nLic. Ángel Moisés Mamani Clares  \nESFM: Santiago de Huata, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con todo cariño a las maestras y maestro/as que con todo esfuerzo y voluntad luchan día a día por transformar la educación, por contribuir al desarrollo del Estado Plurinacional de Bolivia, formando de manera integral el elemento humano.  \nAGRADECIMIENTO  \nGracias a Dios, por estar con nosotros encada paso que damos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestra mente, por haber puesto en nuestro camino a personas que han sido nuestro soporte y compañía durante todo el periodo de sistematización. Así mismo a la Escuela de Formación de Maestras y Maestros “Santiago de Huata”  \nÍNDICE  \nPáginas  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO...........................................................................................14  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA.............................................................22  \n4. RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................27  \nMaestro 1 Gracie la .........................................................................................................27  \nMaestro 2 Nilton Fabio ...................................................................................................39  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA...............................................................................................................57  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................68  \n7. CONCLUSIONES...........................................................................................................70  \n8. RECOMENDACIONES ..................................................................................................71  \n9. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ........................................................................................72  \nANEXOS  \nANEXO MAESTRA 1  \nANEXO MAESTRO2  \nJISKXARU TUKUYATA AYMAR ARUTA  \nManqha machaq sartaña “Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo” nanakaxa tamjamaxa jikikiptayapxtua “SISTEMATIZACION” sutt´ata, uñt´aptuwa mayir t´aqat  \ntukurir t´aqamaxa p´iqinchat “MINISTERIO DE EDUCACIÓN” uksatjamaxa,  \nyatichirinakxamaxa chiqantayaptuwa yatichan uksatxa akanakampi: q´aphasiñampi, rätuki lurañampi mäyacht´asiñampi. ukanakampiwa sartayataski yatiqirinakarux mäyaquñt´asa yatintawinaka ukampisa jakañawisanxa mayäkitanwa taqikunanpisa jach’ayatiqaña utanxa.  \nLuqikipt´aptuwa kunanakasa wakisix kuna jan walt´añanakas jakawinakasanxanayrachaptuwa kunjamsa q’uma sartañaspa jach’a yatiqaña utana, ukhamaraqiutanakapana, wäljamaraki aka jan walirux askichañaruw p ´iqt´apta aka “proyecto sociocomunitario” sat uksaru sutichaptwa “Chujña achunaka manq´añataqui sumajakasiñataki” ukhamaraki “Wallpa uywañataki” satampi, jikikiptayatampi “campos desaberes y áreas de comnocimiento” uñt´awinakasata tukakipañatakiw aka jakawisa.  \nYatichawisanxa yanapt´asiptuwa kunaymani lup´iwinakampi, amuyt´añanakampiakampixa arxatt´asiptuwa q’uma k’umara sartasiñataki phamillan jiwas masisanakampiakampix atipsnaw ","cbCaip9DSEBN1URP","https://ap.wps.com/l/cbCaip9DSEBN1URP","pdf",1122859,2,1,143,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1 Gracie la\n## Maestro 2 Nilton Fabio\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n## Anexo maestra 1\n## Anexo maestro 2","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Revela y analiza la experiencia pedagógica orientada a mejorar la calidad educativa mediante estrategias metodológicas, articulando contenidos con el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo para promover una formación integral de estudiantes.\"},{\"question\":\"¿En qué actividades concretas se basa la experiencia pedagógica?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla durante la crianza de gallinas y la producción de hortalizas, incorporando el consumo de alimentos naturales como parte del proceso formativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo organiza el documento el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Presenta primero un relato colectivo y luego relatos y análisis individuales de los docentes, seguido por una comparación, análisis e interpretación colectiva; 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