[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64569-es":3,"doc-seo-64569-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64569,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 63","Trabajo final de sistematización de experiencias para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, realizado por un equipo de maestras, con tutoría, en la comunidad de Cristal Mayu (Cochabamba, 2015). El documento organiza una propuesta socio productiva orientada a fortalecer las riquezas turísticas del contexto, mediante estrategias metodológicas basadas en materiales de función analógica y de producción de conocimientos. Incluye proyecto, planes (anual bimestralizado y desarrollo curricular), relato colectivo, análisis individual y comparativo de la transformación de la práctica educativa, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \n“VILLA TUNARI”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS CON MATERIAL DE LA VIDA PARA LA VIDA VALORANDO LAS RIQUEZAS TURÍSTICAS DE LA COMUNIDAD DE CRISTAL  \nMAYU”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM en el marco del Programa De Formación Complementaria De Maestras Y Maestros en ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nPara obtener el título de Licenciatura  \nEquipo de sistematización:  \n1 Norah Lamas Garcia  \n2 Olimpia Orosco Mejía  \n3 Marlene Pinto Rios  \nTutor: Wily Mario Apaza Peñarrieta  \nCochabamba – Villa Tunarí, 2015  \n\n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n|  | INDICE |  |\n|  |  | Pagina |\n|  | 1. INTRODUCCIÓN   | 1 |\n|  | 2. MARCO CONTEXTUAL  | 3 |\n|  | 3. MARCO METODOLOGICO   | 6 |\n|  | 3.1 Proyecto Socio Productivo………………………………………………………………………………………………… | 6 |\n|  | 3.2. Plan anual bimestralizado:   | 6 |\n|  | 3.3 Plan de desarrollo curricular   | 10 |\n|  | Maestra1: Norah Lamas Garcia   | 10 |\n|  | Maestra 2: Olimpia Orosco Mejía…………………………………………………………………………………………… | 11 |\n|  | Maestra 3: Marlene Pinto Ríos   | 12 |\n|  | 4. RELATO COLECTIVO:   | 14 |\n|  | 5. RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA   | 20 |\n|  | Relato de experiencia maestra: 1 Norah Lamas García…………………………………………………………… | 20 |\n|  | Relato de experiencia maestra: 2 Olimpia Orosco Mejía……………………..…………………………………… | 38 |\n|  | Relato de experiencia maestra: 3 Marlene Pinto Rios……………………………………………………………… | 56 |\n|  | 6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS |  |\n|  | LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LOGROS, DIFICULTADES Y LIMITACIONES………………………………… | 71 |\n|  | 6.1 Comparación de las prácticas educativas…………………..………………..……………………………………… | 71 |\n|  | Maestra 1: Norah Lamas García   | 71 |\n|  | Maestra 2: Olimpia Orosco Mejía…………………………………………………………………………………………… | 72 |\n|  | Maestra 3: Marlene Pinto Ríos   | 73 |\n|  | 6.2 Análisise interpretación……………………………………………………….………………………………………… | 75 |\n|  | 7. PRODUCTOS Y RESULTADOS   | 86 |\n|  | 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   | 87 |\n|  | CONCLUSIONES:   | 87 |\n|  | 8.1. RECOMENDACIONES   | 88 |\n|  | 9. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES   | 89 |\n|  | 10. Anexos   | 90 |\n|  | Maestra 1 : Norah lamas García   |  |\n|  | Maestra 2 : Olimpia Orosco Mejía……………………………………………………………………………………………… |  |\n|  | Maestra 3: Marlene Pinto Ríos   |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n\nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias fue realizada en la comunidad de cristal mayu viendo las potencialidades y las características de lasriquezas turísticas se elaboró un proyecto socio productivo, con un plan de acciónde actividades planificadas por bimestre, para trabajar de manera integrada con la comunidad.  \ny a través de ello contribuir en el fortalecimiento sobre las riquezas turísticas de región mediante la implementación de estrategias metodológicas , de acuerdo al contexto ,valorando y recuperando los diferentes materiales que se encuentran en el contexto con los cuales generamos nuevos conocimientos con materiales de función analógica, de producción de conocimientos y de función para la vida orientados con los objetivos trazados en el Marco Metodológico desde las diferentes áreas de conocimientos y saberes a través de la implementación en el plan de desarrollo curricular por las diferentes áreas de conocimiento, dondeparticiparon de manera activa y responsables: autoridades, estudiantes maestrosy comunidad en general.  \nDemostrando las experiencias vividas desde las diferentes áreas de saberes: Técnicas Tecnológicas, Artes Plásticas Visuales y Ciencias Naturales, realizamos el relato colectivo haciendo todas las acciones suscitadas que fortalecieron las prácticas educativasinnovadoras con materiales recurso de la vida para vida que fortaleció las potencialidades de la región.  \n1. INTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización de experienci","cbCaitXKHS9H4ALW","https://ap.wps.com/l/cbCaitXKHS9H4ALW","pdf",2888894,3,1,151,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socio productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué componentes finales incluye el documento además del análisis?\",\"answer\":\"Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y fuentes, y anexos, presentando también aspectos relevantes de logros, dificultades y limitaciones.\"}]",1783982995,233,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-63","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-63/64569/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué componentes finales incluye el documento además del análisis?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y fuentes, y anexos, presentando también aspectos relevantes de logros, dificultades y limitaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]