[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67018-es":3,"doc-seo-67018-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67018,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 603","Sistematización centrada en la elaboración y aplicación de materiales educativos didácticos dentro del proceso del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollando elementos curriculares en prácticas reales. El trabajo integra la pertinencia del material con la planificación curricular, vinculando la acción pedagógica al objetivo holístico para fortalecer dimensiones del Saber y Hacer, y también del Ser y Decidir mediante una metodología fundamentalmente formativa. Se promueve un uso crítico, reflexivo y significativo, evitando que los recursos queden limitados al aula o a simulaciones, y se documenta la experiencia para aportar a la transformación educativa y social.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“ELABORACION Y APLICACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DIDACTICOS EN EL PROCESO DEL NUEVO MESCP DESARROLLANDO LOS ELEMENTOS CURRICULARES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Windsor Norberto Apaza Rodríguez  \n2. Prof.: Nelson Vino Pinaya  \n3. Prof.: Santos Zota Llanos  \n4. Prof.: Willan Cabello Rossel  \nTutor/a:  \nLic. Remigio Posta Nuñez  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCION    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Experiencia a Sistematización    \n2.2. Objetivos    \n2.2.1. Objetivo Teórico    \n2.2.2. Objetivo Práctico   .............. .........................................  \n2.3. Preguntas Claves    \n2.3.1 Descriptivas    \n2.3.2 Preguntas Interpretativas    \n2.4. Técnicas e Instrumentos   ............ ...................................................  \n2.5. Cronograma de actividades    \n3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Windsor N. Apaza R    \n3.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Nelson Vino Pinaya    \n3.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Santos Zota Llanos   .............  \n3.4. Relato de Experiencia, Maestra/o 4 Willian Caballo Rossel    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nPág.  \n1  \n3  \n7  \n7  \n7  \n7  \n7  \n7  \n8  \n9  \n9  \n10  \n12  \n12  \n25  \n36  \n47  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... 57  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………..……………. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………….. 72  \nANEXOS  \nRESUMEN DE LA SISTEMATIZACION  \nComo se ha complementado el nuevo modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , es importante reflexionar sobre cómo utilizamos y la función que le damos a los materiales educativos; no se trata de desechar los materiales convencionales otradicionales que se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje; desde esta perspectiva en esta sistematización presentamos, la intención de mostrar la elaboracióny uso de materiales educativos con pertinencia al Modelo Sociocomunitario Productivo; esta intención se concretiza en relacionar el material educativo con los elementos de laplanificación curricular; es decir, la elaboración y uso de estos materiales tienen que responder o vincularse al objetivo holístico de manera que permita trabajar no sólo las dimensiones del Saber y Hacer únicamente sino que busque en su utilización tambiénse desarrolle la dimensión del Ser y Decidir. Estas dos dimensiones (Ser y Decidir) estarán relacionados a la metodología fundamentalmente, aunque no exclusivamente yel Saber y Hacer a la elaboración y uso de los materiales educativos.  \nNuestra sistematización pretende abrir un continuo , con los procesos de vida de la comunidad Educativa. Hay uso crítico, reflexivo y significativo de los materialeseducativos según exigencias del modelo. Los mismos, ya no se pueden circunscribirsólo al aula, a partir de una virtualidad o simulación de un proceso real, sino que deben ser capaces de elaborar procesos reales para generar materiales educativos.  \nINTRODUCCION:  \nEn el programa de formación complementaria para maestros y maestras PROFOCOM, hemos concebido que en el proceso de construcción de nuevos conocimientos , debemos implementar prácticas educativas creativas que permitan generar espacios formativos de análisis, diálogo, discusión, concreción y llegando a la práctica educativa concreta y significativa, de esta manera haremos de la educación un instrumento de liberación, progreso conjunto, para “vivir bien”, consolidando nuestra identidad cultural y sobre manera rescatando saberes y conocimientos de los puebl","cbCaijaSsb9xlqhi","https://ap.wps.com/l/cbCaijaSsb9xlqhi","pdf",2444960,3,1,95,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Experiencia a sistematización\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia por maestra/o\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización sobre materiales educativos?\",\"answer\":\"Mostrar la elaboración y el uso de materiales educativos con pertinencia al Modelo Sociocomunitario Productivo, relacionándolos con los elementos de la planificación curricular y el objetivo holístico.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan los materiales educativos con las dimensiones del objetivo holístico?\",\"answer\":\"La elaboración y el uso deben responder al objetivo holístico para trabajar no solo Saber y Hacer, sino también Ser y Decidir, principalmente mediante la metodología.\"},{\"question\":\"Qué enfoque de uso se 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