[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66047-es":3,"doc-seo-66047-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66047,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-593","Trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM centrado en la recuperación de saberes filosóficos de sabios de la comunidad. Presenta la sistematización de una experiencia educativa y el aprendizaje de las cuatro dimensiones del proceso (ser, saber, hacer y decidir) para evaluar el producto de estudiantes. Sustenta la propuesta en la Ley 070 y en un enfoque descolonizador, articulando la vida escolar con prácticas comunitarias del Modelo Sociocomunitario Productivo mediante relatos, planificación, diario de campo y producción.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES FILOSÓFICOS DE LOS SABIOS DE  \nNUESTRA COMUNIDAD”.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nPROF. NELLY CALZADILLA PÉREZ  \nTUTOR:  \nLic. REYNALDO REYNAGA  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nDedicar a la comunidad educativa porque gracias a ellos surge la necesidad de planificar y organizar actividades deacuerdo a su realidad del contexto y por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante el proceso de la experiencia para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza ysabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante larealización del presente trabajo.  \nINDICE  \nRESUMEN .............................................................................................................................. 5  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 2  \n1.1. Contexto Social ............................................................................................................ 3  \n1.2. Contexto Cultural ......................................................................................................... 3  \n1.3. Contexto Económico.................................................................................................... 3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ..............................................................................................4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................7  \n3.1 Relato Colectivo ............................................................................................................ 7  \n3.2. Relato Individual: Maestro Nelly Calzadilla Perez ....................................................... 12  \n4.- COMPARACION, ANLISIS E INTEPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATICA.....................................................28  \n4.1. Comparación de experiencia educativa en la implementación del MECP ..............28  \n4.2. Aspectos Relevantes ................................................................................................. 34  \n5.- PRODUCTO ...................................................................................................................40  \n6.- CONCLUSIONES...........................................................................................................41  \n7. BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................43  \nANEXOS ............................................................................................................................... 45  \nANEXOS 1 ............................................................................................................................ 46  \nANEXO 2 .............................................................................................................................. 52  \nANEXOS 3 ............................................................................................................................ 71  \nANEXO 5 .............................................................................................................................. 89  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de tesis sistematización , todo mi trabajo que he realizado puedo dec","cbCaifVzFxHYf1eE","https://ap.wps.com/l/cbCaifVzFxHYf1eE","pdf",2459154,3,1,97,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora\n## Comparación con la implementación del MECP\n## Aspectos relevantes\n# Producto\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar saberes filosóficos de sabios de la comunidad y sistematizar una experiencia educativa para transformar prácticas, evaluando el producto de los estudiantes a partir de las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"¿En qué se fundamenta la propuesta metodológica del trabajo?\",\"answer\":\"Se sustenta en 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