[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65997-es":3,"doc-seo-65997-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65997,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-493","Sistematización desarrollada en unidades educativas “Atiy” y “Linkumpata” para mejorar la práctica educativa en niños y niñas de inicial y primaria, promoviendo una salud sana en un cuerpo sano. El trabajo integra el modelo educativo sociocomunitario productivo, articulando proyecto sociocomunitario y elementos curriculares mediante estrategias metodológicas basadas en el contacto con la realidad. La experiencia incorpora relatos colectivos e individuales, planes anuales bimestralizados, análisis y comparación de prácticas, actividades lúdicas y participación de familias, con productos y resultados documentados en anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“INCENTIVANDO UNA SALUD SANA EN UN CUERPO SANO EN NIÑAS Y NIÑOS DE INICIAL Y PRIMARIA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Miriam Rosales Velasquez  \n2.- Denisse Judith Alanoca Mamani  \n3.- Hernán Vargas Roldan  \nTutor:  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n2. MARCO METODOLÓGICO 4  \n2.1. Datos referenciales 4  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo 4  \n2.3. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado 4  \n2.4. Objetivos Holísticos del profesor: Miriam Rosales 5  \n2.5. Objetivos Holísticos de la profesora: Denisse Alanoca 6  \n2.6. Objetivos Holísticos del profesor: Hernán Roldan  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 8 DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo 8  \n3.2. Relato individual del profesora Miriam Rosales 14  \n3.2.1. Primer plan de desarrollo curricular: 14  \n3.2.2. Segundo plan de desarrollo curricular: 15  \n3.2.3. Tercer plan de desarrollo curricular: 16  \n3.2.4. Cuarto plan de desarrollo curricular: 16  \n3.3. Relato individual de la profesora Denisse Alanoca 27  \n3.3.1. Primer plan de desarrollo curricular: 27  \n3.3.2. Segundo plan de desarrollo curricular: 30  \n3.3.3. Tercer plan de desarrollo curricular: 32  \n3.3.4. Cuarto plan de desarrollo curricular: 35  \n3.4. Relato individual del profesora Hernán Roldan 39  \n3.4.1. Primer plan de desarrollo curricular 39  \n3.4.2. Segundo plan de desarrollo curricular 42  \n3.4.2. Tercer plan de desarrollo curricular 42  \n3.4.3. Cuarto plan de desarrollo curricular 46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4.1. Comparación de las prácticas educativas 51  \n4.2. Actividades lúdicas para fortalecer la psicomotricidad gruesa 53  \n4.3. Actividades lúdicas para fortalecer la psicomotricidad fina 56  \n4.4. Desarrollo de la fonética 59  \n4.5. Participación de padres de familia 59  \n4.6. Fortaleciendo una cuerpo sano y saludable en los estudiantes 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 62  \n6. CONCLUSIONES 64  \n7. RECOMENDACIONES 65  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 66  \nÍNDICE DE ANEXOS  \nNº  \n1  \n2  \n3  \nTÍTULO  \nINFRAESTRUCTURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nMAESTRO(A): Miriam Rosales  \nMAESTRO(A): Denisse Alanoca  \nMAESTRO(A): Hernan Roldan  \nMATERIAL ADICIONAL EN MAGNÉTICO  \nCARPETA UNO: DOCUMENTO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \nCARPETA DOS: ANEXOS  \nCARPETA TRES: VIDEOS DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS  \nCARPETA CUATRO: GRABACIÓN DE LA REUNIÓN DEL GRUPO  \nPág.  \n1  \n2  \n5  \nRESUMEN  \nLa presente Sistematización se realizó en las unidades educativas “Atiy” y “Linkumpata, con el propósito de mejorar nuestra práctica educativa, siendo profesionales críticos, reflexivos autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores, comprometidos con lademocracia y la transformación social.  \nEn base a ello se realizó varias estrategias metodológicas en articulación con los elementos curriculares y el proyecto sociocomunitario productivo. Brindando a los niños y niñas un aprendizaje comunitario, aprendiendo mediante el contacto directo con la realidad y una coordinación entre maestros y padres de familia.  \nEstos materiales educativos, elaborados por sí mismos por los niños y niñas , sirvieron también para aplicación de los conocimientos que se construyen en las actividades curriculares programadas para trabajar conceptos, procedimientos, valores y actitudes.  \nLa producción de material educativo, permitió a los niños y niñas estar motivados en las diferentes actividades realizadas dentro y fuera de la clase. Todas estas experiencias vividas dentro y fuera de las aulas del equipo de s","cbCainwX0mwsarKx","https://ap.wps.com/l/cbCainwX0mwsarKx","pdf",807384,2,1,141,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos por docente\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por docente\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Actividades lúdicas y desarrollo (psicomotricidad, fonética)\n## Participación de padres de familia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica educativa y fortalecer un enfoque formativo con aprendizaje comunitario, promoviendo una salud sana en un cuerpo sano para niños y 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