[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61099-es":3,"doc-seo-61099-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61099,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-420","Trabajo final de licenciatura que analiza cómo el uso de Recursos Educativos optimiza el proceso de aprendizaje en los módulos de Secretariado Ejecutivo, Confección Textil y Belleza Integral, aplicando la metodología del modelo en el marco del PROFOCOM. La sistematización incorpora un proyecto sociocomunitario productivo centrado en la puntualidad como rasgo esencial en la comunidad educativa. Participan dirección, comunidad educativa y estudiantes, para fortalecer las dimensiones de la formación integral (Ser, Saber, Hacer y Decidir) y mejorar la calidad del aprendizaje mediante prácticas teórico‑productivas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nOPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS CONCRETANDO LA METODOLOGÍA DEL MODELO EN SECRETARIADO EJECUTIVO, CONFECCIÓN TEXTIL, BELLEZA INTEGRAL  \nTrabajo Final para optar al grado de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Flora Vilma Orosco Prieto  \n2. Jeannethe Alcira Alfaro Moreira  \n3. Julieta Alanes Velásquez  \nTutor:  \nLic. Cristina Inés Troncoso Sanjinés LA PAZ-BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestra familia especialmente, a nuestros retoños quienes indirectamente nos brindaron suapoyo incondicional.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por estar siempre en nuestro senderoiluminándonos en cada paso que damos.  \nA los profesionales, que nos orientaron para culminar nuestra experiencia.  \nA los estudiantes, por ser protagonistas en esta sistematización.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n1.1. Ubicación Geográfica............................................................................................................ 3  \n1.2. Reseña Histórica ................................................................................................................... 3  \n1.3. Aspecto Institucional ............................................................................................................. 3  \n1.4. Aspecto Educativo ................................................................................................................. 4  \n1.5. Gestión Académica ............................................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ............................................................................................. 6  \n2.2. Objetivo de la Sistematización ............................................................................................ 7  \n2.3. Preguntas de sistematización.............................................................................................. 7  \n2.4. Instrumentos de indagación ................................................................................................. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................................... 10  \n3.1. Relato de la experiencia, Maestra 1. Flora Vilma Orosco Prieto ................................. 10  \n3.2. Relato de la experiencia, Maestra 2. Jeannethe Alcira Alfaro Moreira ....................... 22  \n3.3. Relato de la experiencia, Maestra 3. Julieta Alanes Velásquez .................................. 36  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..........................................50  \n5. P RODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................66  \n6.1. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 66  \n6.2. RECOMENDACIONES....................................................................................................... 68  \nBIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 69  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente traba","cbCaijo8s0PaNgK2","https://ap.wps.com/l/cbCaijo8s0PaNgK2","pdf",2354281,4,1,133,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Reseña histórica\n## Aspecto institucional\n## Aspecto educativo\n## Gestión académica\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas de sistematización\n## Instrumentos de indagación\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la experiencia (Maestra 1)\n## Relato de la experiencia (Maestra 2)\n## Relato de la experiencia (Maestra 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo busca analizar la incidencia del uso de Recursos Educativos para optimizar el proceso de aprendizaje en Secretariado Ejecutivo, Confección Textil y Belleza Integral, concretando la metodología del modelo.\"},{\"question\":\"En qué proyecto sociocomunitario productivo se enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"Se enmarca en un proyecto sociocomunitario productivo orientado a la puntualidad como rasgo esencial y virtud dentro de la comunidad educativa del CEA.\"},{\"question\":\"Qué actores participan en la sistematización y cuál es su finalidad?\",\"answer\":\"Participan dirección, comunidad educativa y el equipo de sistematización, con los estudiantes como actores principales. 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