[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60190-es":3,"doc-seo-60190-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60190,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-299","Trabajo Final de licenciatura de la ESFM Warisata (Gestión 2016) centrado en un método dialógico de la naturaleza para producir conocimientos en unidades educativas “arapa, saira y cocoyo”, en el marco del PROFOCOM. Incluye dedicatoria y agradecimientos, un índice detallado y desarrollo por etapas: marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de la experiencia transformadora de la práctica educativa para cuatro participantes, comparación y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía. También incorpora secciones en idioma aymara vinculadas a la propuesta pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nMétodo dialógico de la naturaleza en la producción deconocimientos en las unidades educativas ¨arapa, saira y  \ncocoyo” Gestión 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programade Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nPARTICIPANTES: Hernán Herón Mamani Calsina  \nRolando Silvestre Laura  \nRufino Callisaya Huanca  \nEly Huallpa Ramos  \nTUTOR: Orlando Huanca Quispe  \nGESTION: 2016  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por habernos brindado el apoyo moral y material de manera incondicional.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos infinitamente al Ministerio de Educación, al PROFOCOM, por habernos permitido en la conclusión de nuestros estudios a nivel licenciatura.  \nAl Lic . Orlando Huanca Quispe , por brindarnos laoportunidad de apoyarnos en nuestra Formación Académica, ya que la educación es la instancia suprema para la transformación del ser humano através de saberes y conocimientos, por habernos compartido Experiencias Educativas Transformadoras.  \nINDICE  \nDEDICATORIA ........................................................................................................................ I  \nAGRADEC IMIENTO ............................................................................................................... II  \nIN DICE ................................................................................................................................... III  \nQALLTAWI.............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECT IVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DELA PRACT ICA EDUCAT IVA........................................................................................... 16  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA ..................................................................................... 22  \n4.1. Relato individual de experiencia Hernán Herón Mamani Calsina ......................... 22  \n4.2. Relato individual de experiencia Rolando Silvestre Laura .................................... 42  \n4.3. Relato individual de experiencia Rufino Callisaya Huanca ................................... 56  \n4.4. Relato individual de experiencia Ely Huallpa Ramos ............................................ 74  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRET ACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..... 93  \n5.1. La comparación de la práctica educativa testimonial  \n5.2. La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencia individual  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 111  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 114  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................. 116  \nANEXOS  \nQALLTAWI  \nAka yatikipawi lurawixa chiqancht’atawa yatichawi ukhamaraki yatiqawi sartayatata, ukasti qillqt’atawa taqinsa ullart’apxañanakapataki, ukatjamawa mä jach’a amtampi purita,  \nnayraru kunaymani sarawinaka lurawinaka ukhamaraki kunaymani yatxatawinaka  \nmayacht’asina. Ukhamata kunaymani sara yatiqawi chiqañt’ata lurawinanaka nayrarusartayañataki.  \nNayra pachanakaxa, achuwinakasa wali sumanakapuninawa, janiwa jichcha pachaxaukhama achuwinakaxa utjxiti, kunatixa manq’awi","cbCaifgJnbvchm2Z","https://ap.wps.com/l/cbCaifgJnbvchm2Z","pdf",583790,4,1,120,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales por participante\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo aborda un método dialógico de la naturaleza para producir conocimientos en unidades educativas, articulado con una experiencia transformadora de la práctica educativa en “arapa, saira y cocoyo”.\"},{\"question\":\"¿En qué 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