[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61758-es":3,"doc-seo-61758-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61758,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-291","Trabajo final de sistematización orientado a evidenciar la concreción de estrategias metodológicas articuladas con el Proyecto Socioproductivo en la Unidad Educativa “Gral. José Miguel de Velasco”. El documento desarrolla el enfoque del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), organizando los procesos en orientaciones metodológicas de práctica, teoría, valoración y producción. Integra el rescate de conocimientos ancestrales y valores del contexto para “Vivir Bien” en comunidad, incluyendo el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos. Se describen experiencias colectivas e individuales, con comparación, análisis e interpretación, y se presentan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“CONCRECION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ARTICULADOS CON  \nEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA GRAL.  \nJOSE MIGUEL DE VELASCO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Juan José Mamani Flores  \n2. Profa. Sirleni Marleni Mur Chavez  \n3. Profa. Elizabeth Cuiza Romano  \nTutor:  \nLic. Remigio Posta Nuñez  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización de experiencia y producción de textos a Dios porque ha estado con nosotros en todo tiempo, alos estudiantes y familias quienes a lo largo de este trabajo nos apoyaron Depositando su entera confianza encada reto que se presentaba  \nAGRADECIMIENTO  \nA la culminación de este trabajo agradecemos a Dios por ser la guía espiritual y darnos la fortaleza, a nuestros facilitadores que nos guiaron para hacer el presente trabajo, a los estudiantes quienes fueron los principales protagonistas en todo el proceso deconcreción del presente trabajo.  \n.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nÍNDICE    RESUMEN   INTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n1.1. Descripción del contexto de la Unidad Educativa    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1.Dseño de las practicas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo SMESP  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencias de transformación de la práctica educativa  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa    \n3.2.1. Relato individual del Maestro 1 Juan José Mamani Flores…  \n3.2.2. Relato individual de la Maestra 2 Sirleni Marleni Mur Chávez  \n3.2.3. Relato individual de la Maestra 3 Elizabeth Cuiza Romano  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativa Sociocomunitario Productivo MESCP    \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las practicas educativas de aspectos relevantes…………………………………………….  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1. Productos    \n5.2. Resultados    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1 Conclusiones    \n6.2 Recomendaciones   BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES    \n¡  \n¡¡  \n1 3  \n3 5  \n5  \n9  \n9  \n14  \n14  \n27  \n43  \n60  \n60  \n73  \n77  \n77  \n77  \n78  \n78  \n78  \n79  \nANEXOS  \nAnexo N° 1.- Equipo de Sistematización Anexo Nº 2.- Maestro 1Juan José Mamani Anexo Nº 3.- Maestro 2 Sirleni Marlene Mur Anexo Nº 4.- Maestro 3 Elizabeth Cuiza  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente documento está centrado en el nuevo Modelo Educativo, que permitedemostrar las concreciones más relevantes de nuestras experiencias vividas con las/los estudiantes y Comunidad Educativa; los procesos educativos se desarrollan en los cuatro orientaciones metodológicas, practica, teoría, valoración y producción; a partir del contexto, rescatando los conocimientos ancestrales, valorando las costumbres, tradiciones culturales del contexto, articulando el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa,“Gral. José Miguel de Velasco”, poniendo en práctica el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos, para “Vivir Bien” en comunidad; es por esa razón que nos proponemos hacer conocer los trabajos en equipo, compartiendo nuestras experiencias desde las áreas de: matemáticas, sicología filosofía.  \nSe concretizo los objetivos holísticos, mediante el desarrollo de las orientacionesmetodológicas, utilizando diferentes estrategias que ayuden a fortalecer las dimensiones desde el contacto con la realidad.  \nHa sido muy valioso este proceso para fortalecer nuestras debilidades en el p","cbCaisJaLwDQcKeg","https://ap.wps.com/l/cbCaisJaLwDQcKeg","pdf",2001807,4,1,204,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n### Relato individual del Maestro\n### Relato individual de la Maestra 1\n### Relato individual de la Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué modelo educativo guía la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y en su enfoque de aprendizaje comunitario basado en la interacción entre estudiantes, maestras/maestros y comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan los procesos educativos según el documento?\",\"answer\":\"Los procesos se desarrollan en cuatro orientaciones metodológicas: práctica, teoría, valoración y producción, articuladas desde el contexto para fortalecer dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumplen el Proyecto Socioproductivo y el principio de “Vivir Bien”?\",\"answer\":\"El documento articula el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa con la práctica del cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos, orientando la formación hacia el “Vivir Bien” en comunidad y la recuperación de valores sociocomunitarios.\"},{\"question\":\"¿Qué se incluye además del relato de experiencias?\",\"answer\":\"Se presentan comparación, análisis e interpretación colectiva; 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