[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60163-es":3,"doc-seo-60163-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60163,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 246","Trabajo final de grado académico de Licenciatura (PROFOCOM) enfocado en la sistematización de experiencias transformadoras en la Unidad Educativa Sorapata durante la gestión 2016. Presenta el marco contextual y metodológico para desarrollar práctica de valores humanos y participación activa de la comunidad educativa, bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra planificación del PSP, Plan Anual Bimestralizado, Currículo Regionalizado y Planes de Desarrollo Curricular, mostrando logros educativos en estudiantes y la participación de padres de familia mediante saberes culturales y producción artesanal de tejidos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“WARISATA”  \n“CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA DESARROLLAR PRÁCTICA DE VALORES HUMANOS Y PARTICIPACIÓNACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SORAPATA EN LA GESTIÓN 2016”  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Severino Victor Quispe Quispe  \n2. Bernarda Apaza Calla  \nTUTOR:  \nDavid Suri Apaza  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de concretización educativay sistematizado va dedicado a todos los maestros y maestras, que con esfuerzocumplen su labor social transformando el sistema educativo nacional.  \nA nuestros familiares y colegas que brindaron su apoyo al trabajo educativo.  \ni  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos:  \nA la Escuela de Formación de Maestros“Warisata” por la formación profesional con conocimientos y valores educativos.  \nAl Lic. David Suri Apaza, por habernos guiado en la transformación del sistema educativo y en la sistematización del presente trabajo.  \nA la comunidad educativa de Sorapata por habernos permitido desarrollar las experienciaseducativas.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………….…1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL……………………….…….…………………………………….4  \n2.-MARCO METODOLOGICO………………………….……………………………………6  \n3.-RELATO COLECTIVO………………………………….……………….…………………9  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………….……….………..………...14  \n4.1.-SEVERINO VICTOR QUISPE QUISPE……………………..…..……………14  \n4.2.-BERNARDA APAZA CALLA…………………………………….……………33  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…52  \n5.1.-COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATICA EN LA IMPLEMENTACION DEL MESCP………………..…………………………………….52  \n5.2.-ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………….….61  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………66  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………67  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES……………………………………………………………….69  \nANEXOS  \nANEXO A: PRODUCTOS  \nANEXO B: DOCUMENTOS  \nANEXO C: GRAFICOS  \nRESUMEN  \nEl Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras (PROFOCOM) Del Ministerio de Educación y en el marco de la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Perez”, posibilita la transformación del Sistema Educativo con la implementacióndel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nDentro de ese marco ponemos a consideración el presente trabajo de sistematizacióntitulado “Contacto directo con la realidad como estrategia metodológica para desarrollar práctica de valores humanos y participación activa de la comunidad educativa Sorapata en la gestión 2016” Como producto de la concretización de las experiencias educativas desarrolladas en la Unidad Educativa Sorapata.  \nCon la planificación organizada y articulada del PSP, Plan Anual Bimestralizado, Currículo Regionalizado y Diversificado, así mismo, los elementos curriculares del Plan de Desarrollo Curricular, permitieron logros importantes en los estudiantes; como son el desarrollo y práctica de los valores, sobre todo el respeto y la ayuda mutua , la participación activa delos estudiantes en los momentos metodológicos y la valoración de saberes y conocimientostécnica tecnológicos en la producción artesanal de los tejidos.  \nEl impacto en la comunidad educativa es la participación interesada de los padres de familia en rescatar toda clase de saberes y conocimientos técnica tecnológicos propios de su cultura.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras titulado “Contacto directo con la realidad como estrategia metodológica para desarrollar práctica de valores humanos y participación activa de la comunidad educativa Sorapata en la gestión 2016”comprende de siete partes, en las que mostramos reflejar la aplicación y logros de la concretización de los Planes","cbCaijeJKVUaYGzE","https://ap.wps.com/l/cbCaijeJKVUaYGzE","pdf",4726572,1,159,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia de transformación educativa desarrollada en Sorapata, orientada a fortalecer la práctica de valores humanos y la participación activa de la comunidad educativa durante la gestión 2016.\"},{\"question\":\"Qué programas y lineamientos estructuran la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en el PROFOCOM y la Ley 070, articulándose con la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la planificación 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