[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63823-es":3,"doc-seo-63823-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63823,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-225","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco de PROFOCOM, desarrollado en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Enrique Finot”. El documento aborda necesidades de la comunidad educativa vinculadas a inseguridad y violencia, consumo de drogas, baja autoestima y debilidad en valores sociocomunitarios, cuidado ambiental, educación vial y primeros auxilios. Propone la organización de brigadas estudiantiles y un plan de actividades articuladas con docentes, familias y entidades externas (policía y personal médico), evaluando la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPromoviendo responsabilidad para recuperar la armonía con libre de toda formade inseguridad, mediante la formación de brigadas estudiantiles en el colegio Hilarión Tomelicht Ardaya I.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. DELIA AUCACHI CARDENAS  \nProf. DIEGO ROBERTO COSME HUANCA Prof. MAGALY NINOSKA CARDENAS  \nMAMANI  \nTutor: Lic. MARCOS SILES  \nSanta cruz – Bolivia  \n2017  \nDEDICATORIA  \nDedicado a Dios por darnos la vida y la salud para ejercer este trabajo formativo y productivo para nuestra niñez, a través del ejemplo.  \nA nuestros estudiantes que la fuente de nuestra inspiración que tiene como propósito mejorar sueducación.  \nA las madres y padres de familia que ayudaron de manera oportuna, colaborando en la formación integral de sus hijos.  \nA nuestra comunidad educativa que nos ha cobijadocomo en nuestra propia casa para desarrollar nuestrasexperiencias transformadoras con confianza yseguridad.  \nA nuestra patria que nos cobija y brinda mayoresoportunidades para ser grandes profesionales y contribuir en el desarrollo de nuestro país.  \nAGRADECIMIENTO.  \nAgradecemos primeramente a Dios por habernosiluminado durante todo el proceso de formación del PROFOCOM, a nuestras familias por haber tenido lapaciencia para poder dedicarle el tiempo necesario a nuestra formación y por toda la colaboración que hemos recibido.A a nuestros estudiantes por tener laoportunidad de compartir con ellos bellos momentos de investigación y relaciones interpersonales, a los padres de familia por tener paciencia con nosotros ydarnos la mano en el proceso de enseñanzaaprendizaje y por confiarnos a sus hijos para hacer de ellos el futuro del país. Al Ministerio de educación por permitirnos autoformarnos y valorar nuestros conocimientos.  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA………………………………………………………………3  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………….4  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………..…………….7  \n1.1.-Contexto económico………………………………………………………………………………..7  \n1.2.-Contexto Social……………………………………………………………………………………...7  \n1.3Contexto político.-……………………………………………………………………………………..7  \n1.4.-Contexto Cultural …………………………………………………………………………………...8  \n2.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………….8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………...12  \n3.1.-RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………….12  \n3.2.-RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………………….18  \n3.2.1.-Maestra 1. Profesora Delia Aucachi Cárdenas.-.……………………………………………18  \n3.2.2.-Maestro 2. Diego Roberto Cosme Huanca.- …………………………………………………31  \n3.2.3.-Maestra 3. Magaly Ninoska Cárdenas Mamani…………………………………………...…46  \n4.- COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………….69  \n4.1.-COMPARACION……………………………………………………………………………………69  \n4.2.-REFLEXIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN.-……………………………………...………75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO………………………………………………………………………81  \n5.1. Productos…………………………………………………………………………………………….81  \n5.2.-Resultado……………………………………………………………………………………………18  \n6.-CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………82  \n6.1.-Conclusiones………………………………………………………………………………………82  \n6.2.-Recomendaciones………………………………………………………………………………..82  \n7.-BIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES…………………………………………………………………….83  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización ha sido el resultado de las necesidades de nuestra comunidad, plasmado en procesos educativos, en coordinación con los padres de familia, director, profesores, estudiantes y otros.  \nDespués de un análisis en conjunto, hemos llegado a la conclusión de que es necesario tomarmedidas contra la inseguridad que atraviesa nuestra comunidad educativa y po","cbCaibNJ85EcbE40","https://ap.wps.com/l/cbCaibNJ85EcbE40","pdf",1609205,4,1,96,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto económico\n## Contexto social\n## Contexto político\n## Contexto cultural\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Reflexión, análisis e interpretación\n# Productos y resultado\n## Productos\n## Resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes","[{\"question\":\"Con qué actores y organizaciones se coordinaron las actividades?\",\"answer\":\"Las acciones se realizaron en coordinación con padres de familia, director, profesores, estudiantes y otros actores de la comunidad educativa. 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