[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64328-es":3,"doc-seo-64328-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64328,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 201","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de Unidades Educativas para comprender cómo la participación de la comunidad educativa impulsa el cambio de la realidad socioeconómica y cultural en el marco del Nuevo Sistema Educativo. La experiencia educativa se organiza a partir del enfoque de revalorización de saberes mediante el contacto con la realidad y la reutilización de desechos inorgánicos, orientada a construir conocimientos para la vida. Se articula con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y valora prácticas pedagógicas transformadoras.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“REVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, MEDIANTE EL CONTACTO CON LA REALIDAD, REUTILIZANDO DESECHOS INORGÁNICOS, PARA CONSTRUIR  \nCONOCIMIENTOS DE LA VIDA, PARA LA VIDA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Valerio Balderrama Rosa  \n2. Richar Torrico Camacho  \n3. Jhannet Quispe Ticona  \n4. Ruht Quispe Ticona  \nTutor/a:  \nLic. Yilver Santamaría  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con todo cariño y gratitud a nuestras familias, por ser la inspiración más fuerte, por su constanteapoyo y comprensión que nos han motivado continuamente en la elaboraciónde este trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y salud.  \nA nuestras familias, por su constante apoyo ycomprensión.  \nA los estudiantes y padres de familia de las distintas unidades educativas que nos brindaron su tiempo, predisposición y colaboración prestada en la recolección de información para la ejecuciónde este trabajo sistematizado.  \nA las diferentes autoridades de las comunidadeseducativas y profesores/as que nos fueron respaldando en todo momento con consejos y valiosos aportes para la concreción de nuestrasexperiencias.  \nFinalmente, agradecemos al distinguido Lic. Yilver Santamaría por su valiosa colaboración, por sus sabios consejos, por su confianza depositada en nosotros durante todo el desarrollo de este trabajo sistematizado.  \nMuchas gracias….  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen………………………………………………………………………………….…..  \nIntroducción…………………………………………………………………………………. 1  \n1. ANALISIS CONTEXTUAL………………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………... 5  \n2.1. Título del Proyecto Socioproductivo………………………………………………. 5  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo…………………………………………… 5  \n2.3. Objetivo Anual del plan bimestratizado del segundo año de educaciónprimaria comunitaria vocacional y primer año de educación primaria comunitaria vocacional……………………….…………………………………………… 5  \n2.4. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular………………….…….. 6  \n2.4.1. Richar Torrico Camacho………………………………………………………..….. 6  \n2.4.2.Jhannet Quispe Ticona…………………………………………………………..... 7  \n2.4.3. Ruth Quispe Ticona…………………………………………………………………. 8  \n2.4.4.Valerio Balderrama Rosa………………………………………………………....... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………..... 11  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora de la práctica educativa…………………………………………………………………………………….. 11  \n3.2. Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa…………………………………………………………………….......... 16  \n3.2.1. Richar Torrico Camacho………………………………………………………….... 16  \n3.2.2.Jhannet Quispe Ticona…………………………………………………………….. 35  \n3.2.3. Ruth Quispe Ticona………………………………………………………………..... 49  \n3.2.4.Valerio Balderrama Rosas…………………………………………………..……… 65  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….….. 84  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP…………………………………………………..... 84  \n4.2. Aspectos relevantes de las experiencias individuales del equipo sistematizador………………………………………………………………………………. 89  \n4.3. Aspectos relevantes comunes de las experiencias del equipo sistematizador………………………………………………………………………………. 102  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….……… 106  \n5.1. Productos…………………………………………..………...………………………… 106  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………………… 106  \n5.3. Propuesta del equipo sistematizador……………………………………………… 107  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………. 111  \n6.1. Conclusiones………………………..……………………………………….………… 1","cbCaivTVh0rInX8D","https://ap.wps.com/l/cbCaivTVh0rInX8D","pdf",3395037,3,1,322,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Análisis contextual\n# Marco metodológico\n## Título del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo anual del plan bimestratizado\n## Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Describe cómo influye la participación de la comunidad educativa en el cambio de la realidad socioeconómica y cultural, articulado con el nuevo sistema educativo y el PSP.\"},{\"question\":\"Qué enfoque común 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