[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62679-es":3,"doc-seo-62679-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62679,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 149","Trabajo final de sistematización para optar el grado académico de Licenciatura en el marco de PROFOCOM (ESFM “Warisata”, 2014). Desarrolla estrategias metodológicas para la revalorización del Ayni en niñas y niños, enfocadas en la recuperación de saberes y conocimientos y en la implementación de valores socio comunitarios mediante prácticas pedagógicas. Incluye antecedentes, marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LAREVALORIZACIÓN DEL AYNI EN LAS NIÑAS Y NIÑOS”(PSP)  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Richard Apaza Cahuaya  \n2. Soledad Quispe Ramos  \n3. Sandro Froilan Nina Mamani  \n4. Pedro Coyo Chura  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: Cleto Quispe Condori  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAl presentar este trabajo de sistematización deexperiencias, queremos expresar que no ha sidofácil conseguirlo, fueron necesarias grandes dosis de ahínco, lucha y deseo, pero sobre todo, apoyo. Por ello, es menester mostrar nuestro profundo agradecimiento a quienes con su ayuda ycomprensión nos alentaron para lograr este gran objetivo.  \nMuchas gracias al:  \nMinisterio de Educación  \nPor darnos la oportunidad para completar  \nLos estudios para optar el grado académico delicenciatura  \nA nuestro tutor y Docente Facilitador Lic. Cleto Quispe Condori.  \nPor brindarnos su tiempo y ayuda    \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestros estudiantes de las Unidades Educativas Catuluni, Ojati, Cienegani y Sococoni “A” que nos apoyaron en todo el procesode sistematización. Para optar el grado académico de Licenciatura.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..……..1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………...3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………...….…4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….….7  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………..………………7  \n2.2. Objetivo de la Sistematización………………………………………………….……8  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………….…………8  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………..…………..8  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización……………………………...………………8  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………...…………..8  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….………12  \n2.5.Cronograma de Trabajo……………………………………………………...……....13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………..…15  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………….…..15  \na. Relato de experiencia, Maestra/o 1. Richard Apaza Cahuaya………………...15  \nb. Relato de experiencia, Maestra/o 2. Soledad Quispe Ramos………………....23  \nc. Relato de experiencia, Maestra/o 3. Sandro Froilan Nina Mamani……………41  \nd. Relato de experiencia, Maestra/o 4. Pedro Coyo Chura………….………...….52  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA………..61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..…….72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………...……74  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES   76  \nANEXOS  \nAnexo de Maestra/o 1. Richard Apaza Cahuaya  \nAnexo de Maestra/o 2. Soledad Quispe Ramos  \nAnexo de Maestra/o 3. Sandro Froilan Nina Mamani  \nAnexo de Maestra/o 4. Pedro Coyo Chura  \nQALLTAWI  \nAka panka lurawinsti uñist´ayañaniwa machaqa lup´iwinaka, ukhamaraki machaqa yatxatañanakata yatintañataki yatiqiri wawanakampi yatiqaña Tayka Jach´a Utanakana: Catuluni,Ojati,Sococoni marca Chuma uksa junt`u llaphi utjawinakana jikxatasiraki, yaqha Yatiqaña Utasti Cienegani Marca Chulumani junt`u uraqina taqpacha ukasti kullasuyu Markasana jikxatasiraki.  \nUkhamawa aka machaqa lup´iwinakasti laqanchayañataki mä suma amtawimpi, nayrairnaqawinakasti ukhamaraki lup´iwinakasti mä pita amthapiñasaraki taqpachani sumakamachinakarjama sartañataki mä wawaki taqini yanapt´asipxañanakasakipunirakispawa, ukhama sasawa yatiqiri jilatanakaru kullakitanakaru kayunchayañasa jupanakastisapuruwa kuna lurawinakampisa, irnaqawinakampi suma sartapxañapawa.  \nNayriri t´aqa chillqtawinsti lanqanchayatarakiwa machaqa lup´iwinaka turkakipañataki, ukansti waraqt´atarakiwa yatichiri","cbCaiewqqQaI2x2O","https://ap.wps.com/l/cbCaiewqqQaI2x2O","pdf",1711290,4,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la experiencia pedagógica sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la recuperación de saberes y conocimientos y en la implementación de valores socio comunitarios mediante el Ayni.\"},{\"question\":\"A qué población y contextos educativos se dirige el trabajo?\",\"answer\":\"Se aplica principalmente en unidades educativas rurales (Catuluni, Ojati, Cienegani y Sococoni “A”) de los distritos Chuma y Chulumani, incorporando el proceso con estudiantes de dichas unidades.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el proceso de sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma; luego presenta relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 149 | PDF",1783974447,288,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-149","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-149/62679/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el tema central de la experiencia pedagógica sistematizada?","Question",{"text":76,"@type":77},"La experiencia se centra en la recuperación de saberes y conocimientos y en la implementación de valores socio comunitarios mediante el Ayni.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"A qué población y contextos educativos se dirige el trabajo?",{"text":81,"@type":77},"Se aplica principalmente en unidades educativas rurales (Catuluni, Ojati, Cienegani y Sococoni “A”) de los distritos Chuma y Chulumani, incorporando el proceso con estudiantes de dichas unidades.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza el proceso de sistematización en el documento?",{"text":85,"@type":77},"Incluye marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma; luego presenta relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]