[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67244-es":3,"doc-seo-67244-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67244,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-115","Trabajo final de licenciatura para sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la producción de textos orales y escritos, basada en las vivencias de la familia y la comunidad. La propuesta se desarrolla con niñas y niños de 3° y 4° de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de Lenguajes y Comunicaciones. El documento organiza el proceso con marco contextual, metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relato individual y análisis colectivo, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica“SAN JULIAN”  \n\"FOMENTANDO LA PRODUCCION DE TEXTOS ORALESYESCRITOSSOBRE LAS VIVENCIAS DE LAFAMILIAYLA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.:Pablo Caceres Enrrique  \n2.Prof.:Eloy Condori Condori  \nTutor:Lic.Javier Maygua ChumaceroSEDE:SAN JULIAN,2014  \nINDICE  \n1. INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………………………4  \n3.1.Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………………………………………4  \n3.2.Objetivos de la sistematización………………………………………………………………………………………………………………5  \na. Objetivo teórico……………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nb. Objetivo practico……………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.3.Preguntas clave de la sistematización……………………………………………………………………………………………………5  \na. Preguntas descriptivas…………………………………………………………………………………………………………………………………6  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.4.Técnicas e instrumentos ……………………………………………………………………………………………………………………………8  \n3.5.Cronograma de trabajo………………………………………………………………………………………………………………………10  \n4. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.1.Relatos individuales……………………………………………………………………………………………………………………………………11  \na. Relato de experiencia, Maestro 1..Prof. Pablo Cáceres Enrrique………………………………………11  \nb. Relato de experiencia, Maestro 2 Prof. Eloy Condori Condori……………………………………………24  \n5. COMPARACIÓN, ANALISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………37  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………………55  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………58  \nCONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \nRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………59  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………………………60  \nANEXOS  \nAnexo maestro 1 Prof.Pablo Caceres Enrrique  \nAnexo maestro 1 Prof. Eloy Condori Condori  \nRESUMEN  \nNuestras experiencias sobre las prácticas educativas transformadoras se centra en laproducción de textos orales y escritos,a través de diferentes estrategias,sobre lasvivencias de la familia y la comunidad,con los ninos y ninas de 3°y 4°de EducaciónPrimaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa“Patujú”en el área de lenguajesy comunicaciones.  \nEn el desarrollo de nuestras experiencias nos apropiamos de una nueva concepciónsobre lo que es escribir y la forma en que podemos intervenir para que nuestrosestudiantes se introduzcan en la cultura escrita y desarrollen su competenciacomunicativa de manera crítica reflexiva,propositiva y productivo.  \nEn los capítulos de nuestra sistematización relatamos nuestras experiencias de maneraindividual y colectiva,sobre los procesos de la producción de textos,la aplicación de lasestrategias,técnicas y otros recursos que posibilitan la innovación y la transformación dela educación productiva.  \nProducir textos a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes,permiteorganizar sus ideas y pensamientos de manera creativa y significativa para sudesenvolvimiento e interacción de las vivencias en el contexto social y comunitario.  \n# INTRODUCCIÓN\n\nEI presente trabajo responde a la realidad de nuestro entorno social,y a las exigencias delmodelo educativo,que plantea el nuevo paradigma frente al “antropocentrismo”,el\"biocentrismo”de vivir mejor al\"vivir bien\"dentro de las sociedades indigenas se practicala vida comunitaria,de manera 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