[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63145-es":3,"doc-seo-63145-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63145,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 110","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la recuperación de saberes y conocimientos vinculados a la producción y consumo de la leche en la Unidad Educativa de Avichaca. Se enmarca en el programa PROFOCOM y desarrolla un proceso metodológico con delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de un relato y análisis individual y colectivo de la transformación de las prácticas educativas. Integra productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con énfasis en estrategias didácticas, materiales, recursos y fortalecimiento de la identidad cultural aymara.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESOS METODOLÓGICOS DE CONCRECIÓN DERECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN TORNO A LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE LA LECHE EN LA U.E. DE  \nAVICHACA  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgando por la E.S. F. M. en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. ANDRÉS CONSTANCIO MAMANI CHOQUE  \n2. VICTOR LAURA LLOJLLA  \n3. RAUL RENÉ QUISPEYUJRA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado al señor Licenciado Clemente Enrique Condori Mamani, por ser un facilitador activo colaborador con los maestros ymaestras participantes del programade formación complementaria.  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestra gratitud especial y sincera por las valiosas sugerencias, por larevisión crítica y orientación del trabajo, pero fundamentalmente por su apoyo, estímulo y comprensión atodos los facilitadores de los diferentes módulos.  \nCONTENIDOS Página  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN. 4  \n2. ANTECEDENTES 5  \n3. MARCO CONTEXTUAL 6  \n4. MARCO METODOLÓGICO 7  \n4.1. Delimitación de la experiencia 7  \n4.2. Objetivos de la Sistematización 7  \n4.2.1. Objetivo Teórico 8  \n4.2.2. Objetivo Práctico 8  \n4.3. Preguntas Claves de la Sistematización  \n4.3.1. Preguntas Descriptivas 8  \n4.3.2. Preguntas Interpretativas 10  \n4.4. Técnicas e Instrumentos 10  \n4.5. Cronograma de Trabajo 12  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 15  \n5.1. Relatos Individuales 15  \n5.1.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 15  \n5.1.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 25  \n5.1.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 37  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 57  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS 67  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 71  \nANEXOS:  \nAnexo A “Planificaciones”  \nAnexo B “Fotos”  \nAnexo C “Entrevistas y diagnósticos”  \nAnexo D “Diario de aula y campo”  \nRESUMENEN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y CASTELLANO.  \nAka lurawi yatxatawi yant`awi qilthapiwixa, lurt`asiwayiwa machaqa kamachi irpxaruwirjama, yaticha yatiqawi taypina yatiqiri wawanakampi, kunjamatixa jichhapacha kamachixa saranki ukhamaru, yatichirinakjamaxa nayraruwa sarantayataski achuyawi yatichawimpi, ukhamarjama aka qullasuyu markasa nayraru sartañapataki sumayatichawinakampi.  \nNayraqataxa, aka qillt`awi lurawinxa uñt`ayatawa kawkhantixa lurtàsiwayki machaqayatichawi yant`awi, ukjarusti “marco metodológico” sataki uka lurawinakawa qillqt`ata, kawkhantixa utjki sarnaqata lurawinaka, jiwasa pachspata lurawinaka sapa maynita amtasisa qillqt`atawa, amta phuqhawinaka, aski jiskt`awinaka, kunaymani yanaptìriqillt`awinaka, ukhamaraki marka taypi tuqita, taqi ukanakaxa, nayraqata lurawi sumaqillqawinaka sarantayañatakiwa.  \nTaypiri yaticha lurawi yant`awi qillqthapiwinxa, utjarakiwa: sapa maynita parlawi amuytàwilurawi qillthapiwinakata, qutunkirina amuyt`awinakapa, uñakipawinakapa, lurawinakapaqilqthapiwinaka, kawkhantixa amuyt`ataki sapa lurawi qillqanaka ukhamaraki amuyt`awinaka, kunjamatixa machaqa yaticha yatiqawixa sarantayataski ukhamarjama. Tukuyawirusti qillqt`atarakiwa achuwinaka, amuyt`awinaka, tukt`ayawi, ukhamaraki iwxt`awinaka kawkhantixa askinjama uñacht`ayataki kunaymana yanaka apnaqatakanayaticha yatiqawi taypina ukhamarjama, juk`ampisa uñt`ayatawa nayra sarawi yatichawi, ukhamaraki manqasiwi nayraru irpxarañataki millkì achuyawi ukhamaraki umawinakampi yatiqiri wawanakaru yaticht`awimpi nayraqataru sartañanakapataki amuyu tuqina.  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias, se elaboró tomando en cuenta laestructura planteada y la metodología dentro del marco del proceso de formación en los cursos de formación educativa, PROFOCOM, para ello se adquiri","cbCaihLkgPdLM0iQ","https://ap.wps.com/l/cbCaihLkgPdLM0iQ","pdf",999762,1,107,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cómo está organizada la metodología del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, cronograma, y luego relato y análisis individual y colectivo, culminando con productos, resultados y recomendaciones.\"}]",1783976340,165,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-110","",{"@graph":35,"@context":76},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-110/63145/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Cómo está organizada la metodología del trabajo?","Question",{"text":74,"@type":75},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, cronograma, y luego relato y análisis individual y colectivo, culminando con productos, resultados y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,103,107,111,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":102},"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":105,"show_sort_weight":87,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":109,"show_sort_weight":87,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":87,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]