[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67152-es":3,"doc-seo-67152-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67152,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 848","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias en la Unidad Educativa “Juana Azurduy de Padilla” con estudiantes del primero “A” y “B” de Secundaria Comunitaria Productiva, en el marco del PROFOCOM. El documento desarrolla el “ser” mediante estrategias metodológicas orientadas al fortalecimiento de valores, priorizando responsabilidad y respeto, articuladas en áreas de Matemáticas, Educación Física, Ciencias Sociales y Religión. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, identificación de causas, obstáculos y logros, productos, resultados, conclusiones y bibliografía, además de anexos con entrevistas, actas y material gráfico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DEL SER A TRAVÉS DE LAS ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN FÍSICA, CIENCIAS SOCIALES Y RELIGIÓN, EN EL PRIMERO “A Y B” DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JUANA AZURDUY DE PADILLA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Martha Orozco Vargas  \n2. Roseline Galarza Morales  \n3. Nilza Escobar Illanes  \n4. Blanca Estela Hurtado Guerrero  \nTutor/a:  \nLic. Sara Yevara Paniagua  \nCAMIRI, 2014  \nDedicatorias  \nCon mucho cariño a mis Sobrinos en especial a mi Alejandrito, para que sirva de ejemplode SUPERACIÓNen sus vidas.  \nProf. Martha Orozco Vargas  \n| Con mucho cariñoa mi esposo, mis hijose hijas y mis nietosy nietapor apoyarmey darme fortaleza para la culminaciónde mi licenciatura. |  |\n| --- | --- |\n| Prof. Roseline Galarza Morales |  |\n\nA mis hijos, por darme la fortaleza de llevaradelante este nuevo reto y a mis nietas para que lo tomen como ejemplo enespecial a mi pequeña  \nValentinita  \nProf. Nilza Escobar  \nIllanes  \nCon todo mi amor a mi esposo, a mi hijo e hijas, que supieron darme fuerzas para seguir adelante y llegar a la meta en esta fase de mi vida. A mi madre por el apoyo incondicional.  \nProf. Blanca E. Hurtado G.  \nAGRADECIMIENTO  \nLas integrantes de la CPTEs de la Unidad Educativa “Juana Azurduy de Padilla”  \nprofesoras: Martha Orozco Vargas, Roseline Galarza Morales, Nilza Escobar Illanes y  \nBlanca Estela Hurtado Guerrero.  \nDamos graciasal:  \nSEÑOR, nuestro DIOS, que nos da la vida, la energíay la inspiración para realizar este  \ntrabajo.  \nA nuestras FAMILIAS por el apoyo incondicional y el sacrificio que junto a nosotros  \nhicieron para el logro deesta metatrazada.  \nA la Lic. Sara Yevara Paniagua por la paciencia y la guía del seguimiento de nuestra  \nsistematización final.  \nAl programa de formación complementaria para maestros y maestras en ejercicio  \nPROFOCOM, por formarnos en el marco del nuevo modelo educativo  \nINDICE  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO 10  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia 10  \n2.2 objetivos de la sistematización 10  \na) Objetivo teórico 10  \nb) Objetivo práctico 10  \n2.3 Preguntas claves de la sistematización 10  \na) Preguntas descriptivas 10  \nb) Preguntas interpretativas 11  \n2.4 Técnicas e Instrumentos 12  \na) Técnicas 12  \nb) Instrumentos 12  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA 13  \n3.1 Relatos individuales 13  \n3.1.1 Relato de la experiencia de la Prof. Martha Orozco Vargas desde el área de Matemáticas 13  \n3.1.2 Relato de la experiencia de la Prof. Roseline Galarza Morales desde el área de Ciencias Sociales 23  \n3.1.3 Relato de la experiencia de la Prof. Nilza Orozco Vargas desde el área de Educación Física 36  \n3.1.4 Relato de la experiencia de la Prof. Blanca Estela Hurtado Guerrero desde el área de Religión 47  \n4.COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA VIVIDA 58  \n4.1. Causas que incidieron en el desarrollo de esta experiencia 58  \n4.2 Valores rescatados en la experiencia 59  \n4.2.1 Valores Sociocomunitarios 59  \n4.2.2 Valores que orientan al quehacer de la comunidad educativa 60  \n4.2.3 Valores rescatados en el proceso de la experiencia 61  \na) La responsabilidad 61  \nb) El respeto 62  \n4.2.4 Claves para en enseñar los valores desde el hogar y la unidadeducativa 63  \na) Desde el hogar 63  \nb) Desde la unidad educativa 63  \n4.3 Obstáculos que se presentaron en la experiencia vivida 64  \n4.3.1 Parte administrativa y docentes 64  \n4.3.2 De los estudiantes 65  \n4.3.3 De los padres de familia 66  \n4.4 Logros obtenidos de la experiencia 67  \n4.4.1 En la CP","cbCaiqeNnOHp6pmk","https://ap.wps.com/l/cbCaiqeNnOHp6pmk","pdf",505345,2,1,77,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato por área (Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación Física y Religión)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n## Causas, valores, obstáculos y logros\n## Implementación de estrategias y fortalecimiento de actitudes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la dimensión del ser en estudiantes del 1° “A” y “B” mediante estrategias metodológicas que rescaten y refuercen valores, especialmente la responsabilidad y el respeto, en áreas como Matemáticas, Educación Física, Ciencias Sociales y Religión.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en el marco metodológico de la sistematización?\",\"answer\":\"La delimitación del ámbito de la experiencia, los objetivos (teórico y práctico), las preguntas clave 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