[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65649-es":3,"doc-seo-65649-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65649,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 765","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una práctica pedagógica en la Unidad Educativa “Bolivia” del municipio de Fernández Alonzo, orientada a mejorar la comprensión de contenidos curriculares de matemáticas mediante el uso de materiales educativos. El documento fundamenta la implementación del modelo educativo con el Proyecto Socio Productivo, la evaluación de dimensiones y el empleo de recursos analógicos y del contexto real (figuras y cuerpos geométricos). Se desarrollan ambientes dinámicos e investigativos, integrando planificación, proceso y evaluación, y se realiza comparación entre modelos.","| TERI0 DE   |\n| --- |\n| PROFOCOM  \u003Cbr>RdocaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE  \u003Cbr>MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO   |\n| ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA   |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS   |\n| “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”   |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n| “EMPLEO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN SUS DIFERENTES FUNCIONES PARA  \u003Cbr>MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EN EL AREA  \u003Cbr>DE MATEMATICAS”   |\n|  |\n|  |\n| Trabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado   |\n| por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de  \u003Cbr>Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -  \u003Cbr>PROFOCOM   |\n|  |\n| Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>1.Bernardo Soliz Caba   |\n|  |\n| 2.Rosario Charo Camata Rengifo   |\n| 3.Ronald Marin Ramírez   |\n| Tutor:   |\n| Lic.Simar Márquez Serrano  \u003Cbr>Portachuelo-Santa Cruz,2015   |\n|  |\n\n# DEDICATORIA\n\nA todos los ninos y ninas de Bolivia por ser motivo para superarsemás y seguir adelante en nuestra formación como educadores;buscando nuevas metodologias de ensenanza para brindarles unamejor educación.  \nA nuestro (as)tutores por la comprensión y el apoyo moral ymaterial de forma incondicional,por darnos ánimo para lograr estaetapa de formación Complementaria producto de la nueva ley No070“Avelino Sinani-Elizardo Pérez”.  \nA mis companeros Colegas de PROFOCOM por habernoscomprendido,en el trabajo y tolerado durante todo el proceso deformación.  \nAl Lic.Simar Márquez Serrano por habernos guiado,comprendidoy apoyado en el transcurso de nuestra carrera de formacióncomplementaria.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nAgradecer a Dios creador del universo quien nos da la vida y esnuestra guia espiritual de cada uno y una de nosotros extendiendosu gran amor a toda la humanidad.  \nAgradecemos a los estudiantes (as)y a la comunidad en generalpor haber aportado con su granito de arena en a formación eimplementaciones metodologicas que se están dando en esteproceso educativo a nivel Licenciatura.  \nAgrademos al Lic.Simar Márquez Serrano por habernos guiadocon sus conocimientos y experiencia como facilitador en laelaboración e implementación de estrategias metodológicadentro de programa de formación a nivel de Licenciatura.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se realizó en la Unidad Educativa “Bolivia”del municipio de FernándezAlonzo distrito educativo de MINERO.Se centra en la implementación del modelo educativodonde maestros y maestras somos los principales actores en la educación.  \nImplementamos prácticas educativas partiendo del Proyecto Socio Productivo aplicando lametodologia del modelo educativo,evaluando las dimensiones y utilizando materiales einstrumentos de la vida,analógicos,aplicación de figuras y cuerpos geométricos del contextoreal de la Comunidad y del aula.  \nGeneramos ambientes dinámicos,investigativos y convicción social tecnológica en eldesarrollo de los contenidos para mejorar la comprensión y el razonamiento ógico en lainterpretación de problemas y ejercicios.  \nValoramos la participación responsable y el respeto entre companeros en las actividades delProyecto Socio Productivo y los contenidos desarrollados en el proceso ensenanzaaprendizaje.  \nEfectuamos una comparación del anterior modelo con el actual y destacamos los ambitosmás relevantes de nuestra concreción en este proceso de transformación entre los cualesmencionamos planificación,proceso y evaluación.  \nEn los productos tomamos en cuenta la integración de contenidos con las actividades delPSP;clases de matemáticas con materiales visuales y audiovisuales;aplicación deestrategias lúdicas;ensenanza de matemáticas con instrumentos y materiales de la vida.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………3  \n3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………5  \n4. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………8  \n5. RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………………","cbCaieDgiTXAucOz","https://ap.wps.com/l/cbCaieDgiTXAucOz","pdf",2174590,1,181,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo?\",\"answer\":\"Mejorar la comprensión de contenidos curriculares del área de matemáticas mediante el empleo de materiales educativos en diferentes funciones, articulados al proceso formativo.\"},{\"question\":\"Cómo se aplican los materiales educativos en matemáticas?\",\"answer\":\"Se utilizan recursos analógicos y del contexto real, como figuras y cuerpos geométricos, además de medios audiovisuales y material didáctico y lúdico para fortalecer el 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