[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63010-es":3,"doc-seo-63010-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63010,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 747","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa en escuelas multigrado del nivel primario del distrito Cabezas. La propuesta implementa el uso de materiales educativos para transformar la práctica y fortalecer la integración de áreas y campos de saberes en el marco del modelo pedagógico. La experiencia se desarrolla mediante actividades articuladas con escuela, familia y comunidad, promoviendo aprendizaje significativo, trabajo en equipo, reciclaje y producción de textos, además de la creación de un huerto escolar para cuidar el entorno.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nUNIDAD DE FORMACION “CABEZAS”  \n“ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO CURRICULAR, CON LA INTEGRACIÓN DE ÁREAS Y CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, EN ESCUELAS MULTIGRADO DEL NIVEL PRIMARIO, DISTRITO  \nCABEZAS”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Modesta Juan de Dios Abapori  \n2. Luz Marina Ruiz Aguilera  \n3. Roxana Bacy Rivera Jaramillo  \nTutor/a:  \nElizabeth Cabello C.  \nCABEZAS-2014  \nINDICE  \n1. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................ 3  \n1.1. Ámbito y delimitación de la experiencia............................................................................ 3  \n1.2. Delimitación de los objetivos teóricos y prácticos............................................................. 3  \na . Objetivo teórico: .................................................................................................................. 3  \nb . Objetivo práctico: ................................................................................................................. 3  \n1.3. Planteamientos de preguntas claves ................................................................................. 3  \na . Preguntas descriptivas: ....................................................................................................... 3  \nb. Preguntas interpretativas: .................................................................................................. 4  \n1.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización ................................................ 4  \na. Entrevistas en profundidad: ................................................................................................ 4  \nb . Grupo de discusión............................................................................................................. 5  \n2. MARCO CONTEXTUAL...................................................................................................... 6  \n2.1. Contexto de la comunidad y Unidad Educativa“Aldea Uno”.......................................... 6  \n2.2. Contexto de la comunidad y Unidad Educativa“23 de Marzo”...................................... 6  \n2.3. Contexto de la comunidad y unidad educativa Agua Salada .......................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................... 8  \na. Relato y análisis Maestra 1: Modesta Juan de Dios Abapori ....................................... 8  \nb. Relato y análisis Maestra 2: Luz Marina Ruiz Aguilera .................................................. 19  \nc. Relato y análisis Maestra 3: Roxana Bacy Rivera .......................................................... 32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........ 46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................... 64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: ................................................................. 65  \nBIB LIOGRAFÍA.......................................................................................................................... 66  \nANEXOS  \nGRUPAL  \nINDIVIDUAL  \nRESUMEN  \nLa sistematización de esta experiencia, está basada en el uso de materiales educativos, con el propósito de implementar estrategias transformadoras a nuestra práctica, enfocadas al nuevo modelo pedagógico.  \nEsta experiencia se desarrolló en las unidades educativas multigrados en áreas dispersas del distrito cabezas, con la finalidad de cubrir necesidades económicas y de salud, en ","cbCaiktdffYOUgyT","https://ap.wps.com/l/cbCaiktdffYOUgyT","pdf",959432,4,1,86,"Spanish","es",110,"# Marco metodológico\n## Ámbito y delimitación de la experiencia\n## Delimitación de los objetivos teóricos y prácticos\n## Planteamientos de preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización\n# 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