[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66578-es":3,"doc-seo-66578-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66578,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed","Trabajo final de licenciatura sobre la producción de conocimientos mediante la transformación de residuos sólidos en los momentos metodológicos, en el marco del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM. El documento reúne la delimitación de la experiencia, el diseño de prácticas de concreción del MESCP, y el desarrollo de técnicas e instrumentos para la sistematización. Incluye relatos individuales del equipo de sistematización, análisis colectivo y comparación entre modelos educativos tradicionales y el MESCP. Presenta productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con el Proyecto Socio Productivo y evidencias fotográficas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA TRANSFORMACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS MOMENTOS  \nMETODOLÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Julieta Goytia Ordoñez  \n2. Elizabeth Margarita Herrera Villalobos  \n3. Miriam Huayllani Quispe  \n4. Oscar Ledezma Céspedes  \nFacilitadora:  \nMgr. Judith Mendoza Machado  \nCochabamba-Sacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño y amor dedicamos este trabajo a nuestras familias, por motivarnos y extendernos la mano cuando así lo necesitábamos, y permitirnos alcanzar este anhelo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por estar con nosotros en cada paso, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino, aquellas personas que fueron nuestro soporte ycompañía durante este proceso, ya que sin su colaboración, paciencia y apoyo, este trabajo no sería posible.  \nPISICHAYNIN QICHUWA QALLUPI  \nKay yachay wasimanta llamk’ayniykuta riqsirichiyta munayku, kay Ministerio de Educación kamachimusqanmanjina akllarqayku juk sutita Proyecto Sosio Productivo nisqa sutiyuqta“chillarisun q’upata, pachamamata llimphuchanapaq” mana unquyta jap’inapaq, charaykullank’ayta qallariyku wawakunawan, mamakunawan tatakunawan jinataq tukuy llaqtamasiswan.  \nJinallatataq yachaqaq wawaswan llank’ayniykupi chijllayku q’upakunasta, chaykunata ñawirispa qillqariyku p’anqasniykupi sumaqta umanchakunaykupaq, jinallatataq wakin q’upas chikllasqamanta p’achasta ruwayku tusurinaypaq, chaymantataq ruwallaykutaqq’upa tantanasta, yupanasta wiphalasta uywasta, wayrasimita, karu qhawanasta, qalluwatanasta kay ruwaypi yanapawayku mamas, tatas, awichas, kuraq kamachiq, yachaywasimanta ñuqaykuwan khuska llank’ayku.  \nKay tukuy ruwasqaykuwan umanchakuyku, khuyapayakunamanta, yanapanakunamanta, yupaychaykunawanta qutupi thaskinapaq ñaupaqman sumaq kausanapaq, imaynatachus kay kamachiy Avelino Siñani –Elizardo Perez, niwanchiq yachachiymanta pacha tukukunantiyan kamachi kausanata.  \nPachi  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 4  \n1.1 Características del contexto de la Unidad Educativa .................................................... 4  \n1.2 Características de los sujetos ......................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................. 5  \n2.1 Delimitación de la Experiencia ........................................................................................ 5  \n2.2 Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP ...................................................... 5  \n2.3 Técnicas e Instrumentos ............................................................................................... 12  \na) Técnicas .............................................................................................................. 12  \nb) Instrumentos ........................................................................................................ 12  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ................................................ 14  \n3.1 Antecedentes de la Experiencia de Equipo de Sistematización .................................. 14  \n3.2 Relatos Individuales ...................................................................................................... 19  \na) Relato de experiencia Maestra N° 1 Julieta Goytia Ordoñez ............................. 19  \nb) Relato de ","cbCaitVM9jwX987o","https://ap.wps.com/l/cbCaitVM9jwX987o","pdf",2895431,5,1,266,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características del contexto de la Unidad Educativa\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la Experiencia\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n## Técnicas e Instrumentos\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación 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