[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61395-es":3,"doc-seo-61395-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61395,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-978","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa sobre el uso de materiales educativos como medio de enseñanza en el proceso de aprendizaje socio comunitario productivo en la Unidad Educativa Puerto Carmen. La propuesta responde a la problemática del consumo preferente de productos transgénicos y busca fortalecer hábitos mediante estrategias metodológicas contextualizadas. Los resultados incluyen aprendizaje significativo para la vida, producción de oraciones, cuentos, poesías y canciones vinculados al consumo de frutas locales y consolidación de identidad cultural, promoviendo una alimentación más consciente en niños y niñas.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“LOS MATERIALES EDUCATIVOS COMO UN MEDIO DE ENSEÑANZA EN EL PROCESO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA PUERTO CARMEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Wilfredo Condori Choque  \n2.-Beltran Machaca Apaza  \n3.-Gavina Marquez Apaza  \n4.-Josuhe Nehemias Morales Tinta  \nTutor/a:  \nLic. Johnny Mamani Quispe  \nLa Paz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA:  \nCon amor y mucho cariño a nuestras familias, por el apoyo que nos han brindado durante el proceso del Programa de Formación de Maestras y Maestros PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl equipo de facilitadores del Programade Formación de Maestros PROFOCOM de la Sub Sede del Distrito Palos Blancos, por habernos brindado el apoyo incondicional en el proceso de la formación de la Licenciatura.  \nA nuestro tutor Lic. Johnny Mamani Quispe por su orientación constante y colaboración para la realización del  \npresente trabajo de Sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………. 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP…..………………………………. 6  \n2.1.1. Proyecto Socio Productivo……………………………………………………………. 6  \n2.1.2. Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………….. 6  \n2.1.3. Plan de Desarrollo Curricular…………………………………………………………. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 12  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDU CATIVA…………………………………  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia……………………………………………………… 12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica 17  \neducativa………………………………………………………………………………………..  \n3.2.1. Relato de la experiencia, Maestro 1…………………………………………………. 17  \n3.2.2. Relato de la experiencia, Maestro 2…………………………………………………. 27  \n3.2.3. Relato de la experiencia, Maestra 3………………………………………………….. 43  \n3.2.4. Relato de la experiencia, Maestro 4…………………………………………………. 61  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 71  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……...  \n4.1. Comparación de la práctica educativa…………………………………………………. 71  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes…………………. 79  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 87  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 88  \nANEXOS……………………………………………………………………………………….. 90  \nRESUMEN  \nA través de la presente sistematización de experiencia de “aplicación de las estrategiasmetodológicas en el proceso del desarrollo pedagógico curricular” que tiene relación yresponde al PSP de la Unidad Educativa que es: “el cultivo y consumo de las frutasalimenticias de la comunidad”, se prioriza dicha experiencia educativa a razón de dar una alternativa de solución a la problemática de hábitos de preferencia por el consumo de los productos transgénicos como ser golosinas, gaseosas y comidas embutidas que los niños y niñas consumen en horas de recreo y en las demás actividades culturales que serealiza en la Unidad Educativa de Puerto Carmen.  \nComo producto de la aplicación y adecuación de las estrategias metodológicas deacuerdo a la características socioculturales de los estudiantes se ha logrado dinamizar elaprendizaje significativo para la vida, por medio de la producción de oraciones, cuentos, poesías, canciones, rondas relacionados con la importancia del consumo de las frutasalimenticias que se producen en la comunidad, los cuales promovieron aprendizajes de toma de conciencia del consumo de las frutas alimenticias como la papaya, naranja y el plátano que se produce en la comunidad.  \nActualmente en la comunidad educativa, los niños y niñas construyen sus aprendizajes para la vida ","cbCaip3kxccSTP33","https://ap.wps.com/l/cbCaip3kxccSTP33","pdf",431712,3,1,96,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización en la Unidad Educativa Puerto Carmen?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia basada en la aplicación de estrategias metodológicas y el uso de materiales educativos para fortalecer el proceso de aprendizaje socio comunitario productivo. 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