[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66260-es":3,"doc-seo-66260-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66260,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-976","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa desarrolladas en unidades educativas “Ángela Pinckert” y “Adolfo Román hijo B”, durante la ejecución de Planes de Desarrollo Curricular. El documento aborda la necesidad local vinculada a la falta de hábitos de consumo y una problemática nacional relacionada con la dependencia económica, vinculando huertos escolares, producción de verduras y hortalizas, educación alimentaria y cuidado del medio ambiente. Incluye marco contextual, metodología, relatos colectivos e individuales, comparación, conclusiones, recomendaciones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“TRANSFORMANDO NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN LA COSTRUCCIÓN DE HUERTOS ESCOLARES Y BUENOS HABITOS ALIMENTICIOS PARA VIVIR BIEN “  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación de Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Carolina Chumira Guareray.  \n2.-Victoria Toledo Ayala.  \n3.-Cintia Luisa López Condori.  \nTutor/a Cristina Loza Mendoza  \nSanta Cruz-Bolivia. 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización es dedicado con mucho cariño a nuestras familia, en especial a nuestros esposos quienes han estados a nuestros ladosapoyándonos en todo momento durante el tiempo en que hemos trabajado en la sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios ser maravillosos que nos dio fuerza y fe para creer en lo que nos parecíaimposible terminar. A nuestros esposos por ayudarnos con nuestros hijos mientras realizamos nuestro trabajo de sistematización y por estar a nuestros lados en cada momento de nuestras vidas e impulsarnos a terminar nuestro objetivo.  \nA nuestras facilitadoras por habernos brindado laoportunidad de recurrir a su capacidad y conocimientoy así también habernos tenido toda la paciencia del mundo para guiarnos durante todo el desarrollo de nuestra sistematización.  \nÍ N D I C E  \nRESUNEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..……..5  \n3. RELATOY ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 9  \n3.1. Relato y análisis colectivo……………………………………………………………...... 9  \n3.2 relato y análisis individual……………………………………………………………….14  \na) Experiencia N° 1 maestra Carolina Chumira Guareray……………………………....14  \nb) Experiencia N° 2 maestra Victoria Toledo Ayala……………………………………... 32  \nc) Experiencia N° 3 Cintia Luisa López Mamani…………………………………………43  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………………………….... 64  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas…………………………………………..64  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………..... 72  \n5. PRODUCTO Y RESULATADO…………………………………………………………….79  \n5. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….82  \nBIBLIOGRAFIAS  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está basado en las experiencias vividas en las Unidades Educativas “Ángela Pinckert” y “Adolfo Román hijo B”, durante la ejecución delos Planes de Desarrollo Curricular en las prácticas educativas, nos permitió tener un acercamiento con las necesidades y problemáticas más relevantes de la comunidadeducativa , respondiendo a la necesidad local de la falta de hábito en el consumo de las mismas y a la problemática de carácter nacional que es la condición de dependencia económica, ayudando así a proteger el medio ambiente y mantener el equilibrio de la Madre Tierra y el Cosmos, tomando conciencia sobre su cuidado y conservación.  \nEn el proceso de implementación del Proyecto Socio productivo “asumimos laresponsabilidad y el respeto como forma de vida”, “producción de Huerto Escolar deverduras y hortalizas para tener una alimentación equilibrada” recuperando, practicando saberes, conocimientos y promoviendo principios y valores, log rando una formación integral y holística en los estudiantes donde el maestro y estudiantes trabajamos desarrollando diferentes actividades con la finalidad de producir conocimiento en la vida y para la vida.  \nPara llevar a cabo nuestras actividades hemos realizado y aplicado diferentes estrategiasmetodológicas con la participación y apoyo de toda la ","cbCaillN8eAksz2S","https://ap.wps.com/l/cbCaillN8eAksz2S","pdf",4172930,5,1,294,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué unidades educativas se desarrolló la sistematización y cuál era el foco principal?\",\"answer\":\"Se realizó en las unidades educativas “Ángela Pinckert” y “Adolfo Román hijo B”. 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