[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62616-es":3,"doc-seo-62616-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62616,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-965","Trabajo final de PROFOCOM orientado a la sistematización de una experiencia educativa centrada en “valores sociocomunitarios” basados en el respeto y la responsabilidad. La propuesta se aplica con estudiantes de segundo y tercero de primaria de la U. E. German Busch, en el distrito educativo de San José de Chiquitos, articulando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070. El documento integra marco contextual, metodología, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con participación comunitaria para favorecer la convivencia armónica del Vivir Bien.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“Valores sociocomunitarios en base al respeto y la responsabilidad como estrategia para la convivencia armónica para el Vivir Bien, con los estudiantes de segundo ytercero de primaria de la U. E. German Busch del distrito educativo de San José de Chiquitos”.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. GLORIA MARCELINA GUEVARA  \n2. NILVA SEVILLA VARGAS  \n3. ELDY MENDOZA YORRURÍ  \n4. PETRONILA PESOA PESOA  \nTutor:  \nLic. Felipe Rodríguez Eyzaguirre Concepción, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………3  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………………………….. 3  \n2.2 Objetivo de la Sistematización……………………………………………………. 3  \na. Objetivos Teóricos………………………………………………………………3  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………….. 3  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………4  \nb. Preguntas Interpretativas………............................................................... 5  \n2.4 Técnica e Instrumentos…………………………………………………………….. 5  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………………. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAS EDUCATIVAS 3.1 Relatos individuales………………………………………………………………. 7  \na. Relato de Experiencia, Maestra/1 Gloría Marcelina Guevara…………… 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/2 Nilva Sevilla Vargas………………….. 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/3 Eldy Mendoza Yorrurí…………………33  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/4 Petronila Pesoa Pesoa………………. 43  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.55 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………...74  \nANEXOS  \nAnexo 1 Maestra/1 Gloria Marcelina Guevara Anexo 2 Maestra/2 Nilva Sevilla Vargas Anexo 3 Maestra/3 Eldy Mendoza Yorruri Anexo 4 Maestra/4 Petronila Pesoa Pesoa  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente, es el trabajo final de PROFOCOM ( Programa de Formación Complementaria) para maestras y maestros en ejercicio, es un programa que responde ala necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la formación y el aporte delas y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de laley de Educación Nº 070 “ Avelino Siñani – Elizardo Pérez” .  \nAsumir procesos de transformación pedagógica involucra un conjunto de desafíos y mucho más al asumir la constitución de un nuevo Modelo Educativo que se constituye apartir de la interacción de lo cotidiano y propio de nuestra realidad, el presente trabajo surge de la intencionalidad de poder paliar en algo la falta de valores y como consecuencia comportamientos indomables, rebeldes de niños, jóvenes, que en muchoscasos el resultado son adultos estorbos para la sociedad.  \nLa experiencia fue: Sistematización de la experiencia “valores socio- comunitariosen base al respeto y la responsabilidad como estrategia para la convivencia armónica para el Vivir Bien” con los estudiantes de segundo y tercero de primaria de la UE “German Busch” del distrito educativo de San José de Chiquitos en la que hemos participado cuatro maestros del nivel primaria comunitaria vocacional, desegundo B, tercero A y B y especialidad de ética y moral juntamente con todos los niños de los cursos anteriormente nombrados y que están entre los siete, ocho y nueve años de edad, todos pertenecemos a esta Unidad Educativa .  \nEl barrio donde se encuentra nuestra Unidad Educativa se llama chico rincon, en su mayoría, la comunidad está formada por familias económicamente de escasos recursos.  \nLa implementa","cbCaitgQ3PfSdQlW","https://ap.wps.com/l/cbCaitgQ3PfSdQlW","pdf",753099,4,1,98,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnica e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"El documento sistematiza una experiencia educativa para fortalecer los valores sociocomunitarios basados en el respeto y la responsabilidad, promoviendo convivencia armónica orientada al Vivir Bien.\"},{\"question\":\"Con qué estudiantes y en qué unidad educativa se implementa la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla con estudiantes de segundo y tercero de primaria de la U. 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