[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61384-es":3,"doc-seo-61384-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61384,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 965","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar” en el marco del PROFOCOM, enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, incluyendo el diseño de prácticas y la planificación anual bimestralizada y el plan de desarrollo curricular. Presenta relatos colectivos e individuales, un análisis comparativo con participación de padres y calidad educativa, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓNBOLÍVAR”  \nNUESTRAS ACTIVIDADES INNOVADORAS EMPIEZAN CON EL PIE  \nDERECHO ELABORANDO Y EJECUTANDO EL PROYECTO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lourdes Carvajal Saca  \n2. Fanny Jesusa Saire Terrazas  \n3. Belizario Soruco Espejo  \nTutora:  \nLic. Maria Luisa Cruz Carvajal  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro sincero e infinito agradecimiento a Dios, por guiarnos en este camino de conocimiento.  \nA, nuestras familias, por el apoyo y tolerancia que nos brindaron.  \nA la Lic. Maria Luisa Cruz Carvajal por habernos dado orientaciones precisas y oportunas de la presente sistematización.  \nA PROFOCOM por brindarnos oportunidades en nuestra formación permanente.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización lodedicamos a la Unidad Educativa “Eloy Alvarez Plata”, a los padres de familia, a nuestros colegas y principalmente a los niños y niñas que con su alegría einocencia nos fortalecieron seguiradelante hasta concluir el presente trabajo.  \nINDICE  \nPÁGINA  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 9  \nCAPITULO 1.  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................... 12  \nCAPITULO II.  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................. 14  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRESIÓN DEL MESCP………………………………………………………………………………14  \n2.2. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO………………………..………………...14  \n2.3. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR…..…………………………….....15  \nCAPITULO III.  \n3. RELATO COLECTIVO ...................................................................................... 18  \n3.1. ELABORACIÓN DEL PSP…………………………………………………….18  \n3.2. ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO – PAB..………20  \n3.3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC …21  \nCAPITULO IV. 4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………..………………………………...24  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL DE LA MESTRA 1 ………………………………...24  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL DE LA MESTRA 2 ………………………………...40  \n4.3. RELATO INDIVIDUAL DEL MAESTRO 3…………………………………50  \nCAPITULO V.  \n5. RELATO COMPARATIVO ANÁLISIS E INTRPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………..65  \n5.1. ¿Cómo ha sido la participación de los padres de familia en el  \ndesarrollo del MESCP?...............................................................................................66  \n5.2. ¿En qué medida el modelo Sociocomunitario Productivo mejoró  \nla calidad de la educación en la Unidad Educativa?...................................................68  \n5.3. Usted ¿Qué aspectos tomó como importantes para la implementacióndel nuevo modelo?…………………………………………………….…………….70  \n5.4. ¿Cuáles han sido tus estrategias en el nuevo proceso educativo?........................73  \nCAPITULO VI.  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................... 79  \n6.1. ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO……………………………………………………………………...79  \n6.2 ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO………………...80  \n6.3. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR…………………………..……….81  \nCAPITULO VII.  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 82  \n7.1 INCIDENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA……………………..…………82  \n7.2. LECCIONES APRENDIDAS COMO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN…………………………………………………………….....84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………..……………………………87  \nANEXOS  \nANEXONro. 1 PSP  \nANEXO Nro. 2 Profa. Lourdes Carvajal Saca ANEXO Nro.3 Profa. Fanny Saire Terrazas ANEXO Nro.4 Prof. Belizario Soruco Espejo  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA  \nAPTHAPIWI LURAWISATA  \nNanakaxa yatichi","cbCaicM9SUtqWXSS","https://ap.wps.com/l/cbCaicM9SUtqWXSS","pdf",876707,3,1,173,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n## Elaboración del PSP\n## Elaboración del PAB\n## Elaboración del PDC\n# Relato individual de la experiencia\n## Relato individual de la maestra 1\n## Relato individual de la maestra 2\n## Relato individual del maestro 3\n# Relato comparativo, análisis e interpretación colectiva\n## Participación de los padres en el MESCP\n## Mejora de la calidad educativa\n## Aspectos importantes para implementar el nuevo modelo\n## Estrategias en el nuevo proceso educativo\n# Productos y resultados\n## Proyecto socio comunitario productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Incidencia en la unidad educativa\n## Lecciones aprendidas como equipo de sistematización\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el contexto de la Educación Boliviana, incorporando planificación, relatos de actores y análisis de efectos del modelo aplicado.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos y de planificación se elaboran en el documento?\",\"answer\":\"Se desarrolla el diseño de prácticas de concreción del MESCP, el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular, articulados dentro del proceso descrito.\"},{\"question\":\"¿Cómo se analiza la experiencia respecto a la participación de los padres y la calidad educativa?\",\"answer\":\"El documento incluye un relato comparativo con análisis e interpretación 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