[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62111-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":81,"doc-detail-62111-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},110,"es","categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-950","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 950","","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la participación protagónica de madres y padres de familia para la transformación del sistema educativo en la Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas”, en el marco del PROFOCOM. El documento organiza un equipo responsable y desarrolla un esquema con marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual de experiencias, comparación y análisis colectivo de la transformación de prácticas educativas, además de productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con planificaciones, registros y evidencias del proceso.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización:\n\n1.Lisett Mercedes Flores Claros  \n2.Jaqueline Elsa Mamani Alvarez  \n3.Eliana Rosemary Mariaca Pérez  \nTutor:  \nLic.Marcos Condori Aruquipa  \n# AGRADECIMIENTOS\n\nAl senor director Lic.Calixto Yujra quien nos brindó su a poyo incondicionalmente en todoel proceso de formación comunitaria pero sobre todo a nuestros queridos padres ymadres de familia quienes fueron pieza clave para obtener este producto final,les damosgracias por todos esos momentos de análisis y reflexión que juntamente creamos portodos los aportes críticos y significativos para la educación de sus hijos/as y por todas lasexperiencias que vivimos juntos que quedaran plasmadas en este material educativo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nCAPÍTULO ………………………………………………………………………………………………………………………3  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………3  \nCAPITULOⅡ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \nMARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………6  \nCAPITULOⅢ……………………………………………………………………………………………………………………………………8  \nRELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………8  \n3.1.EI Relato Colectivo de la experiencia………………………………………………………………………………………8  \n3.2 EI Relato y Análisis Individual de la experiencia………………………………………………………………13  \n3.2.1 Maestra 1: Lisett Mercedes Flores Claros………………………………………………………………………13  \nPrimera experiencia: \"La educación de mis hijo/as es el futuro y el éxito\" Taller de  \nFormación Comunitaria Nro. 1-Bloque Temático 1…………………………………………………………14  \nSegunda experiencia: “Emprendedores Sociales”. Taller de Formación  \nComunitaria Nro.2-Bloque Temático 3……………………………………………………………………………………17  \nTercera Experiencia: “Participación informativa, productiva”. 1ra Réplica del taller 1  \ny 2.20  \nCuarta Experiencia “EI Apthapi como elemento de aprendizaje del MESCP”. Taller  \nde Formación Comunitaria Nro.3-Bloque Temático 2………………………………………………………22  \nQuinta Experiencia: \"No tengo miedo de aprender\". Taller de Formación  \nComunitaria Nro. 4-Bloque Temático 3(Tema 4)…………………………………………………………………24  \nSexta Experiencia: “Algunas madres y padres de familia son consecutivos con la  \neducación de sus hijos/as”.2da Réplica - Taller 3y 4…………………………………………………………27  \n3.2.2Maestro 2:Profa. Jaqueline Elsa Mamani Alvarez………………………………………………………28  \nPrimera Experiencia:\"Abriendo los Ojos Para Ver el Modelo Educativo  \nSociocomunitario Productivo” Taller de Formación Comunitaria Nro.1-Bloque  \ntemático 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………29  \nSegunda Experiencia: “EI PSP promueve la solución a los problemas de la Unidad  \nEducativa”. Taller de Formación Comunitaria Nro.2-Bloque Temático 3……………31  \nTercera Experiencia: “EI Compromiso de las madres y padres de familia”. 1ra  \nRéplica de los Talleres 1y 2…………………………………………………  \n……………………………………………33  \nCuarta Experiencia: \"EI Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo afronta  \nproblemas y necesidades de nuestra sociedad”. Taller de Formación Comunitaria  \nNro.3-Bloque Temático 2…………………………………………………………………………………………………………………………34  \nQuinta Experiencia: “La teoria va de la mano con la práctica”. Taller de formación  \nComunitaria Nro. 4-Bloque Temático 3(Tema4)………………………………………………………………36  \nSexta Experiencia: \"La participación de las madres y padres de familia fortalece el  \naprendizaje de sus hijos”.2da Réplica de los Talleres 3y 4……………………………………………37  \n3.2.3Maestra 3: Eliana Rosemary Mariaca Pérez…………………………………………………………………38  \nPrimera Experiencia: “Compartimos Conocimientos Sobre","cbCainFcxV282aSN","https://ap.wps.com/l/cbCainFcxV282aSN","pdf",2137101,156,"Spanish","# Equipo de Sistematización\n# Agradecimientos\n# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I\n## Marco Contextual\n# Capítulo II\n## Marco Metodológico\n# Capítulo III\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n# Capítulo IV\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Producto del equipo de sistematización\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos\n## Planificaciones de los bloques temáticos\n## Registros de experiencia\n## Fotografías del proceso de","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la participación protagónica de madres y padres de familia para transformar el sistema educativo en la Unidad Educativa mencionada, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué estructura metodológica se utiliza para abordar la experiencia?\",\"answer\":\"Se organizan apartados de marco contextual y marco metodológico, seguidos por relatos colectivos e individuales, luego una comparación y análisis colectivo de la transformación.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento como evidencias y productos del proceso?\",\"answer\":\"Incluye productos y resultados, y anexos como planificaciones de bloques temáticos, registros de experiencia y fotografías del proceso.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 950 | PDF",240]