[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64708-es":3,"doc-seo-64708-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64708,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-914","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la comunidad Korihuma 2, enfocada en el “Manejo adecuado de los residuos sólidos”. El documento articula el Proyecto Sociocomunitario Productivo con el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incorporando fundamentos de la Ley 070 y aplicando los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción. Se describen procesos, planificación y participación de maestras y niños/as de preinicial y educación primaria, con resultados orientados a la educación descolonizadora, liberadora y productiva, promoviendo identidad cultural y enfoque plurilingüe.","UAS – F3-  \n056  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \nLAS REALIDADES EN LOS PROCESOS CURRICULARES A TRAVÉS DEL PSP Y  \nLAS DIMENSIONES DEL MESCP CON LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD  \nDE KORIUMA 2  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por  \nla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nAydeé Álvarez Vera  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba – Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA mis hijos quienes han sido el motor para quesiga preparándome como también a los niños y las niñas de la U. E.. “Nuevo Amanecer” que me permitieron realizar la sistematización del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por haber iluminado mi camino para que yo sea perseverante, en mis trabajos y así poder concluir la sistematización del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n1.1 1 Realidad del entorno comunitario .............................................................................3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa ...................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................. 6  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa.................................................................................................................. 8  \nEl proceso de organización y trabajo se inició a comienzos de la gestión, en fecha 15  \nde enero de 2016 siendo a horas 8:30 am. En el aula 2do A de secundaria de la  \nUnidad Educativa Nuevo Amanecer, con la elaboración del POA (Plan Operativo Anual) y del PSP (Proyecto Sociocomunitario Productivo) .....................................8  \n3.1.1 Maestra 1: Aydeé Alvarez Vera ......................................................................... 11  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............... 28  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................ 31  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP ........................................................................................ 31  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la práctica educativa (Aspectos relevantes) ............................................................................ 32  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................41  \nProductos ...................................................................................................................... 41  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................42  \n6.1 1 Conclusiones........................................................................................................ 42  \n6.2 Recomendaciones ................................................................................................. 42  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..........................................................................................43  \nAnexos  \nAnexo 1: Respaldos Generales  \nAnexo 2: Respaldos participante 1. Aydeé Alvarez Vera  \nRESUMEN  \nLa problemática surgió de su contexto para aplicar la sistematización de las experiencias de transformación de las prácticas educativas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo titulado “Manejo adecuado de los res","cbCaiv9t9jcitKsn","https://ap.wps.com/l/cbCaiv9t9jcitKsn","pdf",2786814,5,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación y análisis de experiencias en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización y en qué comunidad se desarrolla?\",\"answer\":\"El tema central es el “Manejo adecuado de los residuos sólidos”. 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