[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64201-es":3,"doc-seo-64201-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64201,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 898","Trabajo final de licenciatura que sistematiza y analiza la transformación de las prácticas educativas desarrolladas en la Unidad Educativa “Club Social 24 de Septiembre”, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento integra el Proyecto Socio productivo “Mi Huerto escolar para comer bien y vivir bien”, orientado a mejorar la calidad educativa y el rendimiento de aprendizaje mediante acciones comunitarias, planificación curricular y reflexión colectiva e individual. Incluye relato y análisis de la experiencia, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTRANSFORMANDO LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “MI HUERTO ESCOLAR PARA COMER BIEN Y VIVIR BIEN” EN LA UNIDAD EDUCATIVA “CLUB SOCIAL 24 DE SEPTIEMBRE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marines Cuellar Roda  \n2. Sonia Erika Romero Medina  \n3. Briceida Roxana Montaño  \nTutor: Lic. Alicia Huarachi  \nSanta Cruz Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nA DIOS, por darnos la fortaleza, sabiduría y paciencia; para seguir adelante sin desfallecer y culminar nuestra formación académica en beneficio de la EDUCACIÓN.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría para la realización de este proyecto.  \nA nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado suapoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante larealización del presente trabajo.  \nAl Sistema de Educación Nacional; a la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros“Enrique Finot”, por elevar nuestro nivel académico.  \nA la Licenciada Alicia Guarachi; por compartirsus conocimientos, por su apoyo incondicional ypaciencia que ha tenido con nosotros.  \nINDICE  \nCONTENIDO Pags.  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………...... 3  \n2.1. Plan Anual Bimestralizado………………………………………………3  \n2.2. Plan de Desarrollo Curricular………………………………………….. 4  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS ……………………………………………………….....10  \n3.1. Relato y análisis colectivo……………………………………………..10  \n3.2. Relatos y análisis individual …………………………………………..10  \na) Maestro 1………………………………………….................................10  \nb) Maestro 2 …………………………………………………………………..27  \nc) Maestro 3……………………………………………………………………38  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………..52  \n4.1. Comparación de la experiencia………………………………………..52  \n4.2. Análisis e interpretación de la experiencia……………………………57  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………….…………64  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….……65  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………….68  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo fue realizado en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, el cual, responde a las necesidades del entorna social donde se encuentra ubicada la Unidad Educativa “Club Social 24 de Septiembre” turno mañana, con el principal objetivo debrindar una educación de calidad.  \nEs así que presentamos este trabajo realizado por el equipo de sistematización, bajo los parámetros del análisis reflexivo sobre los hechos más significativos que han ayudado a poneren práctica este Nuevo Modelo Educativo, a través de los Planes de Desarrollo Curricular en las áreas de Matemáticas, Comunicación, lenguaje y Lengua Extranjera, los cuales nos sirvieron como experiencia para ponerlos en práctica.  \nProyecto Socio comunitarios Productivo (P.S. P.) en el cual participo toda la comunidadeducativa. Para dar solución al problema de la comunidad educativa participaron profesores, plantel administrativo, Junta de padres de familia y estudiantes, se planteó que la necesidadmás relevante en la zona son el bajo rendimiento en sus estudios por la mala alimentación que presentaban los estudiantes, es por eso que el debate arrojo como resultado la problemática (PSP)“Mi Huerto escolar para comer bien y vivir bien”  \nLas técnicas más utilizada fueron las entrevistas, el trabajo en grupos de investigación, grupos de exposición, el diario de campo como apoyo en el aula y registrar los acontecimientos másrelevantes, el los tecnológico podemos mencionar la computadora el internet, el televisor el DVD para proyectar ","cbCaiaGHYxAjk3Gx","https://ap.wps.com/l/cbCaiaGHYxAjk3Gx","pdf",378879,3,1,76,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción de la Unidad Educativa y del contexto\n# Marco metodológico\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de la experiencia\n## Análisis e interpretación de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo y a qué experiencia se enfoca?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en sistematizar y analizar la transformación de las prácticas educativas mediante el Proyecto Socioproductivo “Mi Huerto escolar para comer bien y vivir bien”. 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