[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66205-es":3,"doc-seo-66205-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66205,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 892","Sistematización de experiencias transformadoras centrada en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, fortaleciendo los valores del respeto y la responsabilidad en la comunidad educativa Fernando Melgar, para el Vivir Bien en el Estado Plurinacional de Bolivia. El trabajo se fundamenta en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y desarrolla una práctica pedagógica que articula dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. Integra el enfoque descolonizador, la valoración de conocimientos comunitarios, el análisis de la realidad y la evaluación de criterios para lograr resultados formativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \n“CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES DEL RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA FERNANDO MELGAR PARA EL VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Wendy Peralta Gomez  \n2. Prof. Pamela Jimena Quispe Espejo  \n3. Prof. Noemi Ricalde Esquite  \nTutora: Lic. Fabiola Salazar Santa Cruz-Bolivia  \n2017  \nDedicatoria  \nCon amor, respeto y admiración a nuestras familias, hijos, estudiantes y a nuestra Unidad Educativa que nos acompañaron y brindaron elapoyo moral en nuestra formación.  \nAgradecimiento  \nDeseamos expresar nuestra gratitud:  \nPrimeramente a Dios por guiarnos y darnossabiduría durante este tiempo de formación profesional.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros“Enrique Finot” por darnos la oportunidad de seguircreciendo académicamente.  \nA la Lic. Fabiola Salazar por su paciencia durante este camino que culminamos.  \nA nuestros estudiantes, a la Junta de Padres de Familia, a los padres de familia y autoridades del contexto.  \nUn agradecimiento especial a nuestros esposos, hijos e hijas, por su apoyo incondicional durante todo este tiempo  \nNuestro Creador los bendiga grandemente.  \nGracias por todo el apoyo brindado.  \nSinceramente.  \nWendy Peralta Gomez Pamela Quispe Espejo Noemi Ricalde Esquite  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  6  \n1. MARCO CONTEXTUAL  8  \n1.1 Ubicación de la Unidad Educativa 8  \n1.2 Aspecto sociocultural 8  \n1.3 Aspecto económico 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA  15  \n3.1. Relato y análisis colectivo  15  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL 20  \nMaestra: Wendy Peralta Gomez  20  \nMaestra: Pamela Quispe Epejo  35  \nMaestra: Noemi Ricalde Esquite 49  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  62  \n5.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESP  62  \n5.2. Aspectos relevantes  70  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................. 79  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 85  \n8. BIBLIOGRAFÍA 88  \nANEXOS  \nAnexos generales  \nAnexos individuales  \nRESUMEN  \nLa educación de los y las estudiantes, la noble labor que realizan las y los maestros en el Estado Plurinacional de Bolivia, sin duda para ir delimitando el rumbo que debe tener en elfuturo, especialmente en la formación de valores para compartir responsabilidades entre todos para el cuidado del contexto y la Madre Tierra, para vivir bien, mediante el fortalecimiento de los valores del respeto y responsabilidad en la comunidad educativa Fernando Melgar, sin duda alguna es una de las aspiraciones de la comunidad en su conjunto, constituyéndose en una de las problemáticas más difíciles de superar en la actualidad.  \nA partir de la promulgación de la Ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Pérez, las y los maestros del Estado Plurinacional de Bolivia, llevamos a la práctica en este nuevo modelo educativo que está diseñado para trabajar contenidos y unidades de formación contextualizados que responden a las necesidades y aspiraciones de todos los y las estudiantes, poniendo en práctica las dimensiones de la valoración como el ser, saber, hacer y decidir junto a los demás elementos que dan sentido a las planificaciones curriculares que se realizan. La temática abordada por el equipo de sistematización, es la puesta en práctica a partir de laconcientización en la formación de valores y recuperación de valores de los pueblos ancestrales entre todos los miembros de la comunidad, que responden a las necesidades del contexto social y educativo con miras a lograr metas en nuestro diario tr","cbCaihLzOZdZxJh4","https://ap.wps.com/l/cbCaihLzOZdZxJh4","pdf",3902729,4,1,217,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación de la unidad educativa\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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