[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64156-es":3,"doc-seo-64156-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64156,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 824","Sistematización de la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales a partir de la implementación de huertos escolares, orientada a inculcar hábitos de consumo de verduras. El trabajo final presenta el análisis del proceso de concreción del MESCP mediante el diseño de prácticas, objetivos del PSP y plan anual bimestralizado. Incluye relatos y análisis colectivos e individuales, así como comparación e interpretación de la transformación de la práctica educativa, para sustentar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES A PARTIR  \nDE LA IMPLEMENTACION DE LOS HUERTOS ESCOLARES, PARA INCULCAR  \nHABITOS DEL CONSUMO DE VERDURAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maestra. Mary Luz Borda Pereira  \n2. Maestro. Rodolfo Torrico Arias  \n3. Maestra. Cándida Suturi Gaspar  \n4. Maestro. Marcelino Fernández Coyo  \nTutor: Lic. Wily Mario Apaza  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, nuestro Señor por guiar e iluminar nuestro camino.  \nA nuestras familias por la paciencia ycomprensión, por sacrificar su tiempo para que nosotros pudiéramos cumplir nuestros sueños. Por su bondad y sacrificio que nos inspira a ser mejores, gracias por estar siempre a nuestro lado.  \nA nuestros estudiantes por estar siempre ahí, con su ternura y alegría que nos motiva a ser mejores cada día  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro cariño y amor para aquellas personas que hicieron todo lo posible en la vida para que pudiéramos lograr nuestros sueños y anhelos, por motivarnos, alentarnos y darnos lamano cuando sentíamos cerca el fracaso, a ustedes por siempre nuestros agradecimientos.  \nQuerida,  \nFamilia  \nINDICE  \nINTRO DUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1. -MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................3  \n1.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO .......................................................................6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................6  \n2.1. Diseño de las prácticas de la concreción del MESCP ..............................6  \n2.1.1. Objetivo del PSP........................................................................................6  \n2.1.2 OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ..........................................6  \n3.-RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................7  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................... 17  \n4.1. Relatos individuales  \nMaestra 1: Mary Luz Borda Educación Primaria Comunitaria Vocacional ................ 17  \n4.2.1. Investigación y análisis referente a las verduras y su valor nutricional .............. 17  \n4.2.2. Visita a la comunidad .......................................................................................21  \n4.2.3. Valores de respeto y responsabilidad ...............................................................24  \nMaestro 2: Rodolfo Torrico..........................................................................................28  \n4.3.1. La madre tierra fuente de vida.........................................................................28  \n4.3.2. Revalorizando las costumbres de siembre y cosecha de nuestrosabuelos......................................................................................................................36  \n4.3.3. Consumimos alimentos sanos y sustanciosos.................................................38  \n4.3.4. Mi comunidad y su participación en el desarrollo de mi país .............................41  \nMaestra 3: Cándida Suturi ..........................................................................................44  \n4.4.1. Conociendo mi comunidad...............................................................................44  \n4.4.2. Construimos nuestro huerto escolar ................................................................49  \n4.4.3. Selección d semillas .....................................................................................","cbCaiaLRsU8od9mG","https://ap.wps.com/l/cbCaiaLRsU8od9mG","pdf",1509094,3,1,327,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de la concreción del MESCP\n### Objetivo del PSP\n### Objetivo del plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis colectivo e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del documento?\",\"answer\":\"Consolidar el Proyecto Sociomunitario Productivo mediante la construcción e implementación de huertos escolares y recuperar saberes ancestrales para promover el consumo de verduras y hábitos saludables.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico organiza la implementación del PSP?\",\"answer\":\"Se analiza el proceso de concreción del MESCP desde el diseño de prácticas, considerando objetivos del PSP y el plan anual bimestralizado, sustentado en trabajo comunitario con familias, comunidad y estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de información incluyen los relatos dentro del documento?\",\"answer\":\"Incluyen un relato y análisis colectivo y relatos individuales de docentes, con actividades vinculadas a investigación de verduras, visitas comunitarias, construcción del huerto escolar, selección de semillas, juego con verduras y preparación de alimentos.\"}]",1783981320,504,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-824","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-824/64156/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-01","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización del documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Consolidar el Proyecto Sociomunitario Productivo mediante la construcción e implementación de huertos escolares y recuperar saberes ancestrales para promover el consumo de verduras y hábitos saludables.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué enfoque metodológico organiza la implementación del PSP?",{"text":80,"@type":76},"Se analiza el proceso de concreción del MESCP desde el diseño de prácticas, considerando objetivos del PSP y el plan anual bimestralizado, sustentado en trabajo comunitario con familias, comunidad y estudiantes.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipo de información incluyen los relatos dentro del documento?",{"text":84,"@type":76},"Incluyen un relato y análisis colectivo y relatos individuales de docentes, con actividades vinculadas a investigación de verduras, visitas comunitarias, construcción del huerto escolar, selección de semillas, juego con verduras y preparación de alimentos.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]