[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63655-es":3,"doc-seo-63655-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63655,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 811","Trabajo de sistematización de experiencias orientado al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en el marco de la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, desarrollado en las unidades educativas Agrigento “A” e “Ibuelo”. La investigación describe la transformación de la práctica educativa mediante experiencias transformadoras integradas al PSP, articulando elementos curriculares, momentos metodológicos y estrategias para fortalecer el aprendizaje. El documento identifica problemáticas de la realidad educativa y comunitaria y consolida aportes pedagógicos enfocados en el consumo apropiado del agua y la alimentación, fortaleciendo la convivencia en equipos comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \nCONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EQUIPOS COMUNITARIOS, PROPICIANDO EL CONSUMO APROPIADO DEL AGUA Y LA ALIMENTACIÓN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. José Daniel Ayaviri Correa  \n2. Benigno López Santos  \n3. Lizbeth Suarez Vasquez  \nTutora:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nVilla Tunari, Cochabamba 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización deexperiencias en primera instancia:  \nA DIOS, quien nos llevó por el buen camino, y nos dio fuerzas para seguir adelante, pese a los problemas que se nos presentaban.  \nA NUESTRAS FAMILIAS, por ese amor y cariño que nos brindaron en los momentos difíciles, quienes consus palabras de aliento nos motivaron para terminareste trabajo.  \nA NUESTROS FACILITADORES DE PROFOCOM, quienes compartieron sus conocimientos hacianosotros, y por impulsarnos al desarrollo de nuestra formación en el complemento Licenciatura, para poder mejorar la educación.  \nA NUESTROS COMPAÑEROS Y AMIGOS, quienes durante dos años, de alguna manera, nos apoyaron con sus consejos.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a:  \nE.S. F. M. “SIMÓN RODRÍGUEZ”, por habernos aceptado ser parte de ella, y por abrirnos las puertas para encaminar la implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo.  \nNUESTRA TUTORA LIC. PATERIA ACHU MAMANI, por habernos brindado la oportunidad de recurrir a su conocimiento, así como también habernos tenido lapaciencia en la elaboración de este documento de sistematización de experiencias.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES, por haber sido parteimprescindible de esta experiencia, con quieneshemos intercambiado conocimientos, inquietudes yalegrías.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \nUnidad Educativa “Agrigento A”……………………………………………………....................3  \nUnidad Educativa “Ibuelo”…………………….……………………………..………………….....4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………….……...5  \n2.1. Datos referenciales………………………………………………………………………..…..5  \n2.2. Proyecto Socio Productivo……………………………………………………………………5  \n2.3. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado …………………………………….........5  \n2.4. Plan de Desarrollo Curricular………..………………………………………...……………..5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………8  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia…………..……………................................................8  \n3.2 . Relato individual………………………………..……………………………………………12  \na) Maestro 1: Prof. José Daniel Ayaviri (Primero y Segundo de Educación Secundario Comunitaria Productiva)……………………………………………………………………..12  \na.1.“Guerra de frases y oraciones en la construcción de reflexiones” ……………………....12  \na.2 .“Receta: Batido energizante de artículos, sustantivos y adjetivos”……………………...16  \na.3 .“No te miento, la vida y crianza del agua no es un cuento”……………………………….20  \na.4 .“Por el agua escribiré mil poesías, declamaré hasta sangrar mis encías”………………23  \nMaestro 2: Prof. Benigno López santos (Primero, Quinto y Sexto de Educación Secundaria Comunitaria Productiva)………………………………………………………………………….27  \nb.1 . Grupos musicales……………………………………………………………………………27  \nb.2 . Canción chuwa yaku (agua cristalina)…………………..…..…………………..…………30  \nb.3 . Coordinación entre el canto y los compases…...……………………………..…………..36  \nb.4 . Canción “La Patria”……………………………………………………………………...…...38  \nb.5 . Valoramos a nuestras madres………………………………………………………………41  \nc) Maestra 3: Prof. Lizbeth Suarez Vasquez (Cuarto y Quinto de Educación Secundaria Comunitaria)……………………………………………………………………………………….44  \nc.1 . Buscando triángulos rectangulares enel contexto…………...…………………………...44  \nc.2 . La magia de la matemática para apropiarse de las ecua","cbCaiepyzJ6PIYnX","https://ap.wps.com/l/cbCaiepyzJ6PIYnX","pdf",3153394,4,1,220,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa “Agrigento A”\n## Unidad Educativa “Ibuelo”\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en el marco del MESCP para mejorar la calidad educativa, identificar problemáticas de la realidad educativa y comunitaria y fortalecer la 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