[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63032-es":3,"doc-seo-63032-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63032,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 800","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia pedagógica en el ámbito de elaboración y uso de materiales educativos para promover una vida sana y libre de basura en la comunidad educativa. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos, cronograma y organización del trabajo. Incluye relatos individuales de cuatro maestras, así como comparación, análisis e interpretación colectiva, con productos, resultados y conclusiones y recomendaciones para fortalecer hábitos de limpieza, reciclaje y reutilización.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nMATERIALES EDUCATIVOS PARA PRESERVAR  \nUNA VIDA SANA Y SIN BASURA EN LA COMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mstra. Raquel Chambilla Clavel  \n2. Mstra. Leonor Choquehuanca Zeballos  \n3. Mstra. Teresa Juaniquina Yugar  \n4. Mstra. Flora Medrano Romero  \nTutora:  \nMSc. Maria Isabel Pomier Yujra  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización es dedicadaa las personas q nos ayudaron directa o Indirectamente pero especialmente a nuestros hijos e hijas por ser fuente de motivación e inspiración para nuestra superación, a nuestros niños y niñasporque son el presente y futuro de nuestra patria.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios porque nos dio la fuerzay fe para lograr nuestro propósito, a nuestras Familias por su paciencia y comprensión, a PROFOCOM por brindarnos una formacióndocente de calidad y a la U.E. Holanda porser nuestro segundo hogar.  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXUAL……………………………………………….…………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………….4  \n2.1 Delimitación de la experiencia ………………………………………………………..4  \n2.2 Objetivos de la sistematización……………………………………………………….4  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………….4  \nb. Objetivo Practico……………………………………………………………………4  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………4  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………………………...4  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………..5  \n2.4 Técnicas e instrumentos ………………………………………………………………6  \n2.4.1 Técnicas…………………………………………………………………………6  \n2.4.2 Instrumentos……………………………………………………………………7  \n2.5 Cronograma de trabajo.………………………………………………………………8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRÁCTICA EDUCATIVA….………………………………………………………..9  \n3.1 Relatos individuales…………………………………………………….……………….9  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Raquel Chambilla Clavel………………………...9  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Leonor Choquehuanca Zeballos……………...23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Teresa Juaniquina Yugar………………………35  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4. Flora Medrano Romeros……………………….50  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………72  \n5.1 Productos……………………………………………………………………………….72  \n5.2 Resultados……………………….....………………………………………………….74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..75  \n6.1 Conclusiones…………………………………………………………………………..75  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………………………………….76  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES…………………………………………………………...77  \nRESUMEN  \nEsta sistematización de experiencia surgió de la necesidad de implementar colectiva y gradualmente las actividades planteadas en el Programa de Formación para Maestros en base al ámbito elegido, Elaboración y uso de materiales educativos, el cual responde a la problemática identificada en el Proyecto Socio Productivo, Salud plena sin basura, con responsabilidad compartida. Por ello en el desarrollo de los contenidos seleccionamosactividades y materiales de tipo analógicos, de la vida y de producción de conocimientos que coadyuven a la concientización del manejo correcto del basurero , para generarhábitos de limpieza clasificando la basura, aplicando el reciclado y la reutilización de materiales de desecho , articulando los campos e integrando las áreas, en función de mejorar la calidad de vida en la comunidad educativa.  \nEn las orientaciones metodológicas del plan de clase, se detallan las estrategias y los materiales que se utilizaron de manera pertinente y tratando en lo posible que integren las áreas. Nuestro equipo puso especial énfasis en los materiales de la vida, porque son los que más llaman la atención por el contexto ","cbCaiu8VOlnNmmH4","https://ap.wps.com/l/cbCaiu8VOlnNmmH4","pdf",1691066,3,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia pedagógica enfocada en la elaboración y uso de materiales educativos para abordar la problemática del manejo de la basura, promoviendo una vida sana y sin basura con responsabilidad compartida.\"},{\"question\":\"Qué tipos de materiales educativos se emplean y con qué finalidad?\",\"answer\":\"Se priorizan materiales analógicos, de la vida y de producción de conocimientos. La finalidad es generar concientización para clasificar la basura, aplicar el reciclado y la reutilización, e integrar áreas en función de mejorar la calidad de vida en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo está organizado el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye relatos individuales de cuatro maestras y, posteriormente, una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, culminando con productos, resultados y conclusiones con recomendaciones.\"}]",1783975863,228,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-800","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-800/63032/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la experiencia pedagógica enfocada en la elaboración y uso de materiales educativos para abordar la problemática del manejo de la basura, promoviendo una vida sana y sin basura con responsabilidad compartida.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué tipos de materiales educativos se emplean y con qué finalidad?",{"text":80,"@type":76},"Se priorizan materiales analógicos, de la vida y de producción de conocimientos. La finalidad es generar concientización para clasificar la basura, aplicar el reciclado y la reutilización, e integrar áreas en función de mejorar la calidad de vida en la comunidad educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo está organizado el análisis de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Incluye relatos individuales de cuatro maestras y, posteriormente, una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, culminando con productos, resultados y conclusiones con recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]