[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63019-es":3,"doc-seo-63019-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63019,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 786","El trabajo final sistematiza una experiencia educativa innovadora en la Unidad Educativa “Franz Tamayo” N° 2 (turno tarde), articulada al Modelo Sociocomunitario Productivo y a la Ley de Educación N°070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. La preparación y consumo de ensalada de frutas se aborda como material educativo para integrar Matemática (adición y sustracción con ingresos y gastos) y Técnica Tecnología (vitaminas, proteínas y nutrientes). Se describen cambios en la actitud alimentaria, incremento del consumo en el hogar y reflexión sobre salud y respeto a la Madre Tierra, con participación de la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nLa Ensaladade frutas como material educativo  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Profa. Janneth Mamani Valverde  \n2. Profa. Juana Dionicia Vargas Copa  \n3. Profa. Gladys Zenteno Ruiz  \nTUTOR  \nLic. Humberto Chalco  \nLA PAZ-2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con paciencia supieron comprendernos durante la implementación de este Nuevo Modelo  \nEducativo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Lic. Humberto Chalco por colaboraciónen la elaboración de nuestro trabajo final.  \n| INDICE DE CONTENIDOS |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | PAGINAS |  |  |\n| INTRO DUCCIÓN.......................................................................................................... |  | 1 |  |\n| CAPITULO I ................................................................................................................. |  | 2 |  |\n| MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ |  | 3 |  |\n| 2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... |  | 6 |  |\n| 2.1. Delimitación de la experiencia .............................................................................. |  | 6 |  |\n| 2.2. Objetivos de la sistematizac ión ............................................................................ |  | 6 |  |\n| a. Objetivo teórico ..................................................................................... |  | 6 |  |\n| b. Objetivo práctico .................................................................................... |  | 6 |  |\n| 2.3. Preguntas clave de la sistematizac ión .................................................................. |  | 7 |  |\n| a. Preguntas descriptivas ........................................................................... |  | 7 |  |\n| b. Preguntas interpretativas ........................................................................ |  | 8 |  |\n| 2.4. Téc nicas e Instrumentos ...................................................................................... |  | 8 |  |\n| 2.5. Cronograma de trabajo........................................................................................ |  | 9 |  |\n| 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE   |  |  |  |\n| TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... |  | 10 |  |\n| 3.1. Relatos individuales ............................................................................................. |  | 10 |  |\n| a. Relato de experiencia Maestra/o 1 Janneth Mamani Valverde................ |  | 10 |  |\n| b. Relato de experiencia Maestra/o 2 Juana Dionicia Vargas Copa........... |  | 25 |  |\n| c. Relato de experiencia Maestra/o 3 Gladys Zenteno Ruiz........................ |  | 36 |  |\n| 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENC |  |  | IA |\n| DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA   |  | 49 |  |\n| 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS   |  | 64 |  |\n| 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   |  | 65 |  |\n| BIBLIOGRAFíAY FUENTES   |  | 66 |  |\n|  |  |  |  |\n| ANEXOS |  |  |  |\n| Anexo Maestra/o 1 Janneth Mamani Valverde.............................................................. |  |  |  |\n| Anexo Maestra/o 2 Juana Diniocia Vargas Copa ......................................................... |  |  |  |\n| Anexo Maestra/o 3 Gladys Zenteno Ruiz .................................................................... |  |  |  |\n\nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización tuvo como principal objetivo sistematizar lasexperiencias innovadoras en la Unidad Educativa “Franz Tamayo” N° 2 Turno Tarde, tomando en cuenta los diversos pasos que sirven para integrar y mejorar las diferentes áreas.  \nLa sistematización se inició durante la presentac","cbCairs0Oq1zRnLz","https://ap.wps.com/l/cbCairs0Oq1zRnLz","pdf",1881354,3,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Delimitación de la experiencia\n### Objetivos de la sistematización\n### Preguntas clave de la sistematización\n### Técnicas e instrumentos\n### Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia: transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia: transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué contenidos se priorizan en Técnica Tecnología y qué resultados se mencionan?\",\"answer\":\"Se prioriza el contenido de alimentos para identificar vitaminas, proteínas y nutrientes de las frutas, promover la buena alimentación y mejorar la salud; 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