[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60821-es":3,"doc-seo-60821-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60821,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-782","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora orientada a disminuir la desnutrición de estudiantes en la U. E. “Bethsabé Salmon”, mediante el consumo del té de zanahoria como emprendimiento productivo. La propuesta articula diagnóstico y diseño curricular con actividades planificadas que conectan el trabajo del proyecto sociocomunitario con la participación del estudiantado. Se desarrollan relatos individuales y un análisis interpretativo colectivo sobre las vivencias en Marquirivi, la feria de precio y peso, la visita al Alcalde y la elaboración de derivados del té.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nCONSUMO DEL TE DE ZANAHORIA COMO EMPRENDIMIENTO  \nPRODUCTIVO PARA DISMINUIR LA DESNUTRICION DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA U. E.“BETHSABÉ SALMON”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. 1. María Luz Del Villar Encinas Prof. 2. Lesly Albina Ochoa Tórrez  \nProf. 3. Edith Apaza Miranda  \nProf. 4. Maribel Cutile Ticona  \nTutor:  \nLic. Erasmo Mamani  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a nuestro Padre Celestial, a la Familia por apoyarnos en los momentos más difíciles que tuvimos, a nuestros queridos estudiantes y también a los Tutores  \nAGRADECIMIENTO  \nGracias DIOS por los momentos cuando se terminaban nuestras ideas tú ponías sabiduría e inteligencia en nuestros corazones y en nuestras mentes  \nINDICE  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se ha realizado a partir de una vivencia real una experiencia transformadora sin desmarcarse del nuevo modelo y como también hacer propuestas relevantes, se ha trabajado articulando tres niveles, de esta forma partir de un diagnostico que detecto problemas de desnutrición que aqueja a la comunidad Educativaelaborar el proyecto sociocomunitario productivo en base al diseño curricular.  \nEsta experiencia educativa se implemento con actividades comunes como: la salida a los campos de Marquirivi, visita al mercado “Santa Rosa” del peso y precio justo, visita al Alcalde de la Ciudad de El Alto, la elaboración y consumo del té de zanahoria, en Inicial; Segundo Año de escolaridad , Primaria; Primero , Quinto Año de escolaridad y Secundaria; Tercero, Quinto y Sexto Año de escolaridad del Área de Comunicación y Lenguajes.  \nEl equipo de sistematización fue desarrollando sus relatos individuales, colectivos yanálisis interpretativo y aspectos relevantes a partir de sus propias experienciasplanificadas en el Proyecto Sociocomunitario Productivo donde el estudiante fue el actor principal para la trasformación del producto (la zanahoria), articulando las diferentes áreas, campos y saberes sin dejar de lado los contenidos y desarrollado en cada una delas actividades para una transformación optima para vivir bien.  \nRESUMEN – AYMARA  \nTukt`ayaña  \nAka lurawix, qalltasiwa kunjamas jiwasan jalawisax utjasi, janmayjt`ayas kamachi ukhamaraki jan mayjt`ayas yateqañ wakichawi yrnaqt`ata kimsa t`aqaña, qalltañauñjasa jan suma manq`asita q`ala t`ukantata yatiqañ utana, m‘a irnaqawi takinitaki kunamatix yatiqañ wakichawjama `diseño curricular` .  \nAka yatiqañ waqkichawix: Marquirivi kana puriwawi , Santa Rosa qhatukanauñjawawi qawqhas wakisi, ukhamaraki qawqhas wakisi, ukharamaki, qawqhapishatasi tata alcalde pata marka, uñjasisa kunams manqq`astan zanahoria qalltayatiqaña, mayiri. Phisqiri, ukhamaraki; kimsiri, phiskiri, suxxtiri p`ayatiqawiri arsuskipaña arumpi  \nSapa maynirimpi ukhamaraki takqirumpi tama wakichirix irnaqt`awayi, qalltansakunamas jakasktan ukhama ukhamaraki sapa yatiqir wawaw kunamti munkiukhamarjamaw wakicht`asiwayi, suma qam  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 4  \n3. MARCO METODOLOGICO .......................................................................................... 6  \n4. RELATO COLECTIVO ................................................................................................. 11  \n5. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN ..................... 16  \n5.1. Maestra 1: Maria Luz Del Villar ................................................................................. 16  \nExperiencia 1 PDC 1","cbCaikZ1TfrZYE0j","https://ap.wps.com/l/cbCaikZ1TfrZYE0j","pdf",1056507,3,1,124,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Maestra 1: María Luz Del Villar\n## Maestra 2: Lesly Albina Ochoa Torrez\n## Maestra 3: Edith Apaza Miranda\n## Maestra 4: Maribel Cutile Ticona\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa que usa el té de zanahoria como emprendimiento productivo para contribuir a reducir la desnutrición de estudiantes en la U. 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