[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65656-es":3,"doc-seo-65656-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65656,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 771","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas orientadas a fortalecer la salud mediante cultivos con estudiantes, articulado con acciones para mejorar la seguridad ciudadana en la comunidad. El proyecto aborda un componente socioproductivo centrado en prevención y fortalecimiento de la seguridad ciudadana, y en la diversificación agrícola de legumbres y hortalizas en huertos escolares. Se describen el marco metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación de prácticas, aprendizajes sobre nutrición y resultados, con participación de estudiantes, familias y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON  \nRODRIGUEZ”  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA FORTALECER LA SALUD A TRAVES DE CULTIVOS  \nCON LOS ESTUDIANTES Y MEJORAR LA SEGURIDAD CIUDADANA DE LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización: Ricardo López Mamani  \nDionisia Mamani Molina  \nNadia Sayde Meneces Escalera  \nTutor: Lic. Hugo Cristopher Rojas Cáceres  \nCochabamba, Cercado 2015  \nINDICE  \nPág.  \n1. INTRODUCCION............................................................................................................ 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n2.1. De la Unidad Educativa: ...........................................................................................3  \n2.2. De la comunidad: ......................................................................................................3  \n3. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................5  \n4.-RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 10  \n5.- RELATOS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS .................................................................................................... 15  \n5.1. Relato de Experiencia: Maestro N°1 López Mamani Ricardo ............................... 15  \n5.2. Relato individual Maestra N° 2: Dionisia Mamani Molina ......................................36  \n5.3. Relato de la Experiencia Maestra N° 3: Nadia Meneces Escalera ......................53  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA...................64  \n6.1 Comparación de la práctica educativa antes y ahora ...........................................64  \n6.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes.......................71  \n6.2.1 Valoración de los productos alimenticios en el contexto de los estudiantes ..71  \n6.2.2. Aplicación de los momentos metodológicos durante la sistematización deexperiencias vividas...................................................................................................73  \n6.2.4 Aprendizaje productivo sobre la nutrición de los alimentos en las y los estudiantes para vivir bien.........................................................................................80  \n6.2.5 Objetivos logrados durante la sistematización de experiencias ....................82  \n6.2.6 Participación de los padres de familia durante la experiencia ........................85  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................88  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................91  \n8.1 Conclusiones ...........................................................................................................91  \n8.2 Recomendaciones ...................................................................................................92  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................ ................................ ........................94  \nANEXOS COLECTIVOS  \nANEXO MAESTRO 1, RICARDO LOPEZ MAMANIANEXO MAESTRA 2, DIONICIA MAMANI MOLINA ANEXO MAESTRA 3, NADIA SAYDE MENECES ESCALERA  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo dedicamos de todo corazóna nuestras familias, de manera muy especial a nuestros hijos (as) y estudiantes que fueron el pilar fundamental para la elaboración de esta sistematización de experiencias.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por habernos iluminado nuestras vidas y permitirnos enriquecer nuestro espíritu con la sabiduría, humildad y paciencia por ser el fundamento de nuestro caminar.  \nUna inmensa gratitud a nuestro facilitador Lic. Hugo Cristopher Rojas Các","cbCaifpECXkPEdBM","https://ap.wps.com/l/cbCaifpECXkPEdBM","pdf",3638429,5,1,236,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos individuales de las experiencias transformadoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Valoración de los productos alimenticios\n## Aplicación de los momentos metodológicos\n## Aprendizaje productivo sobre nutrición\n## Objetivos logrados y participación familiar\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer la salud a través de cultivos con estudiantes y contribuir a mejorar la seguridad ciudadana en la comunidad mediante un proyecto socioproductivo. Incluye prevención y fortalecimiento de la seguridad ciudadana y diversificación agrícola de legumbres y hortalizas en huerto escolar.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos se aplican durante la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se trabajan momentos metodológicos en forma integral: práctica, teoría, valoración y producción, incluyendo un producto tangible e intangible. Estos momentos permiten que estudiantes expresen lo aprendido dentro y fuera del aula mediante diálogo y convivencia.\"},{\"question\":\"Cómo participaron estudiantes, familia y comunidad y qué logros se reportan?\",\"answer\":\"Estudiantes, familia y comunidad participaron con interés y entusiasmo, desarrollando capacidades para identificar, comparar, sistematizar y producir nuevos conocimientos. 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