[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62509-es":3,"doc-seo-62509-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62509,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 768","Trabajo final de sistematización que documenta el proceso de implementación de una metodología articulada entre áreas de conocimiento a través de la producción de hortalizas desarrollada en el PSP de la Unidad Educativa Pacoma. El documento integra relatos y análisis individual y colectivo de la transformación de la práctica educativa, organiza técnicas e instrumentos, delimita la experiencia y formula preguntas clave para comprender beneficios en el aprendizaje. Asimismo, presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando el valor pedagógico del proyecto socioproductivo en la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE LA METODOLOGÍA EN ARTICULACIÓN CON ÁREAS  \nDE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS  \nDEL PSP EN LA UNIDAD EDUCATIVA PACOMA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Michael Tarqui Laura  \n2. Dionicia Teresa Calle Calle  \n3. Simón Ramos Quenata  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Roberto Macuchapi Huanca  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \n1  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a la comunidad educativa “Pacoma”y en especial a nuestros estudiantes que hansido y serán los motores que nos motivan para llevar a cabo día a día el proceso educativo.  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Escuela Superior de Formación de Maestros Warisata , a las autoridades educativas que impulsaron este proceso de formación complementaria y particularmente un agradecimiento vehementea nuestra sociedad; que nos da la oportunidad de formarnos como Maestras y Maestros anivel licenciatura.  \n3  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl siguiente trabajo de sistematización está referido principalmente al proceso de implementación y a la información que debemos tener sobre estos momentosmetodológicos, tanto sobre la enseñanza y los beneficios que tienen en el proceso deaprendizaje. Así también es un recojo de experiencias vividas en las prácticas educativas de las maestras y los maestros de la Unidad Educativa Pacoma, es decir; la trascendencia que tuvo este Proyecto Socioproductivo desde la escuela hacia la comunidad tomándolo como una estrategia de aprendizaje integral y holístico.  \nLas y los maestras de esta Unidad Educativa que plantean este trabajo de sistematizacióncreemos vehementemente que estas actividades pedagógicas aportan a ladescolonización de nuestros estudiantes y de nuestra comunidad educativa, desde lamente y desde el corazón.  \n4  \nÍNDICE  \nPÁGINA  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 7  \nANTECEDENTES ............................................................................................................. 9  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................10  \n2. MARCO METODOLÓGICO..........................................................................................11  \n2.1. Delimitación de la experiencia ...............................................................................11  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .............................................................................12  \na. Objetivo Teórico ................................................................................................12  \nb. Objetivo Práctico ..............................................................................................12  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................................12  \na. Preguntas Descriptivas .....................................................................................12  \nb. Preguntas Interpretativas...................................................................................13  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .......................................................................................14  \n2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................................15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............................................16  \n3.1. Relatos Individuales .............................................................................................16  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Michael Tarqui Laura..............................","cbCaisu1eY9nVOk4","https://ap.wps.com/l/cbCaisu1eY9nVOk4","pdf",2394310,2,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar el proceso de implementación de la metodología articulada con áreas de conocimiento mediante la producción de hortalizas del PSP en la Unidad Educativa Pacoma, considerando experiencias y su impacto en el aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué tipo de preguntas guía el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El documento contempla preguntas clave con enfoque descriptivo e interpretativo para comprender la experiencia y la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye un relato y análisis individual por maestra/o, seguido de comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 768 | PDF",1783973708,154,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-768","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-768/62509/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar el proceso de implementación de la metodología articulada con áreas de conocimiento mediante la producción de hortalizas del PSP en la Unidad Educativa Pacoma, considerando experiencias y su impacto en el aprendizaje.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué tipo de preguntas guía el trabajo de sistematización?",{"text":81,"@type":77},"El documento contempla preguntas clave con enfoque descriptivo e interpretativo para comprender la experiencia y la transformación de la práctica educativa.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?",{"text":85,"@type":77},"Incluye un relato y análisis individual por maestra/o, seguido de comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]