[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65134-es":3,"doc-seo-65134-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65134,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-749","Trabajo final de sistematización sobre las experiencias educativas desarrolladas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, como respuesta a necesidades de los procesos formativos. Presenta cambios derivados de la implementación de la Ley 070 y del MESCP, articulando áreas como Lengua y Comunicación, Cosmovisiones y Filosofía, y Ciencias Sociales entre dos unidades educativas. Integra el PSP de cada institución con planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular, fortaleciendo momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción; reporta transformaciones en ser, saber, hacer y decidir mediante evaluación continua, con énfasis en descolonización y participación comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nLAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIO-COMUNITARIO PRODUCTIVO, COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMelva Grandy Cabero Annel Leyva Rojas José Luis Montaño Coca  \nTutora:  \nElia Zaida Sandy Antezana  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria:  \nEl presente trabajo de sistematización está dedicado con profundo cariño:  \nA nuestras familias, por su apoyo moral eincondicional que nos dieron en todo momento.  \nGracias por su comprensión y motivación permanente para culminar nuestros estudios complementarios.  \nAgradecimientos  \nGracias a Dios que nos condujo por el camino de lasabiduría.  \nA la Escuela Superior de formación de maestras y maestros “Simón Rodriguez” Unidad Académica Cercado.  \nA los facilitadores, por sus sabios conocimientosimpartidos durante la etapa de la formación docente.  \nNuestro reconocimiento a la Lic. Elia Zaida Sandy por guiarnos y orientarnos como tutora en el desarrollo deformación complementaria.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es una propuesta para socializar los verdaderos cambios que se dan a partir de la puesta en práctica de la nueva ley 070 y el modelo sociocomunidatario productivo.  \nDe esta , manera las experiencias expuestas en los diferentes acápites que se desarrollan, están articuladas y armonizadas con las área de lengua y comunicaciones, cosmovisiones y filosofía y el área de ciencias sociales, trabajadas en la Unidad Educativa Abaroa A y en la Unidad Educativa Nacional Sucre. La concreción de los procesos se ha realizado apartir de la articulación del PSP de cada Unidad Educativa con los planes anuales bimestralizados que a su vez se han armonizado con los planes de desarrollo curricular, en los que se han fortalecido los momentos metodológicos.  \nDe tal manera que los momentos metodológicos: como la práctica, teoría, valoración y producción, destacando cambios trascendentales en los procesos de enseñanza yaprendizaje que se transformaron y reflejaron en el desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. Arrojando resultados sorprendentes a partir del cambio de actitud del estudiante. A través de la evaluación continua y permanente.  \nEn estos procesos pudimos encontrar aspectos relevantes que nos llevaron a cambiostrascendentales en los que se destacaron aspectos relevantes que nos permitieronrevalorizar el contacto con la realidad para experimentar los cambios de transformaciónen la producción de conocimientos.Por tanto trabajar en comunidad, nos ha servido para poder coordinar con toda la comunidad educativa.  \nDe esta manera la descolonización a sido uno de los aspectos importantes y trascendentales para el cambio de actitud de las y los estudiantes, en los que handemostrado más compromiso con lo ancestral, con lo nuestro creando lazos de compromisos muy fuertes a partir de nuestra realidad.  \nPor consiguiente esta ley a través de modelo comunitario socioproductivo para que las y los maestros generen nuevos procesos de conocimiento.  \nEn las conclusiones y recomendaciones proponemos ser parte de esta ley a todo el sistema educativo por todos los aspectos relevantes desarrollados en los procesos de construcción del documento.  \nÌNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1 UNIDAD EDUCATIVA ABAROA “A”................................................................. 3  \n1.2 UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SUCRE ........................................................ 4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ..........","cbCaidkvx850NsvJ","https://ap.wps.com/l/cbCaidkvx850NsvJ","pdf",4148983,4,1,274,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa Abaroa “A”\n## Unidad Educativa Nacional Sucre\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias educativas en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Socializar los verdaderos cambios que se generan con la puesta en práctica de la Ley 070 y del modelo sociocomunitario productivo, a partir de experiencias educativas desarrolladas en las unidades mencionadas.\"},{\"question\":\"Cómo se articulan los procesos educativos dentro del documento?\",\"answer\":\"Mediante la conexión del PSP de cada unidad educativa con los planes anuales bimestralizados, armonizados con los planes de desarrollo curricular, fortaleciendo los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción.\"},{\"question\":\"Qué transformaciones se describen en la enseñanza y el aprendizaje?\",\"answer\":\"Se reportan cambios trascendentales reflejados en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, impulsados por una actitud transformada del estudiante y sostenidos mediante evaluación continua y 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