[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63619-es":3,"doc-seo-63619-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63619,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-744","La sistematización de experiencias educativas en el municipio de Montero analiza la aplicación del MESCP y el seguimiento en aula dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo se enmarca en la Ley 070 Avelino Sinani–Elizardo Pérez y describe antecedentes, relato colectivo e individual, comparación y análisis de la transformación de prácticas educativas. Se incorporan productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para fortalecer la implementación curricular, la corresponsabilidad de familias y la formación integral e intercultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“TRABAJANDO EN COMUNIDAD,EN LA IMPLEMENTACION DEL MODELOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO,ARTICULANDO ACTIVIDADES DEL PSP ALOS CONTENIDOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE NUESTRAS PRÁCTICASEDUCATIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Ana Condori Veizaga  \n2.Mina E.Mercado Romero  \nTutor/a:  \nLic.Eulogia Bozo  \nPortachuelo-Santa Cruz,2016  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familiasPor su paciencia,Colaboración y comprensión,Por su apoyo en todo momento.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por bendecirme,darme sabiduria y vida cada día,  \nA nuestros padres,hermanos,hermanas e hijos por su apoyo incondicional,amor y paciencia.  \nA las/los profesoras/profesores y directoras/directores de las UE.Que me colaboraron para quepueda concluir este trabajo.  \nA nuestros facilitadores que con paciencia y empeno aportaron con sus conocimientos yexperiencias en nuestro proceso de formación  \nA nuestros colegas maestros,por los momentos de intercambio de experiencias,ser buenosamigos y companeros.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \n1  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \n# RESUMEN\n\n45  \n# INTRODUCCION\n\nANTECEDENTES  \n8  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n10  \n2.MARCO METODOLOGIO  \n12  \n3.RELATO COLECTIVO  \n16  \n4.RELATO INDIVIDUAL  \n4.1.-RELATO INDIVIDUAL 1  \n2144  \n4.2.-RELATO INDIVIDUAL 2  \n5.COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LASPRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n61  \n72  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS  \n7677  \n7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIAANEXOS  \nRESUMEN  \nEl municipio de Montero,capital de la provincia Obispo Santisteban albergaalrededor de 110.000 habitantes,de los cuales 38.666 son estudiantesregistrados en el sistema educativo,representando un tercio de la poblaciónmonterena,si consideramos e implementamos el nuevo modelo educativoimpulsaremos una verdadera revolución educativa,puesto que los docentesestariamos formando a un tercio de la población de montero;si es posibletransformar nuestra sociedad,formarla con valores sociocomunitario,en losprincipios de la educación intercultural,intracultural y plurilingue,científica,técnica,tecnológica,descolonizadora,comunitaria y productiva que propone laley 070 ASy EP.  \nLos docentes y administrativos somos los operadores del sistema educativo,por ello es lógico concluir que en nuestras manos está la implementación yaplicación de leyes,políticas ylo normas,razón por la que el Ministerio deEducación emprende la tarea de capacitarla a los docentes a través delPrograma de Formación Complementaria para Maestros(PROFOCOM).  \nEl trabajo consiste en Sistematizar las experiencias de aplicación del MESCP,el seguimiento y acompanamiento en aula y la asistencia técnica brindada adocentes y directores,en la implementación de la ley 070 AS y EP.Teniendoen cuenta que estamos en pleno proceso de implementación del ModeloSociocomunitario Productivo,la aplicación del currículo base y el currículoregionalizado y el PSP.  \n1  \n4  \n# INTRODUCCIÓN\n\nLa promulgación de la nueva Constitución Politica de Estado Plurinacional y la LeyEducativa 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez,marcan el inicio de una nueva etapa para laeducación boliviana,que permitirá concretar la Revolución Democrática y Cultural,cuyafinalidad se constituye en el Vivir Bien,desarrollando procesos educativos desde elModelo Educativo Sociocomunitario Productivo,en el marco del enfoque descolonizador,integral holístico,comunitario y productivo.  \nAlcanzar la transformación educativa mediante la concreción del modelosociocomunitario productivo,requiere de enormes esfuerzos,desde el cambio deestructuras mentales hasta llegar a la producción de conocimientos propios y pertinentes.A partir de los propios saberes,recogiendo conocimientos y prácticas que se generan ygeneraron en las culturas originarias,incorp","cbCaiao0ZoBHdr6c","https://ap.wps.com/l/cbCaiao0ZoBHdr6c","pdf",4132665,2,1,302,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n## Anexos","[{\"question\":\"¿En qué marco legal y modelo educativo se sustenta la sistematización?\",\"answer\":\"Se sustenta en la nueva Constitución Política del Estado Plurinacional y en la Ley Educativa 070 Avelino Sinani–Elizardo Pérez, orientada a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario 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