[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64626-es":3,"doc-seo-64626-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64626,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 738","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas por dos maestras en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura en la ESFMen “Simón Rodríguez”. El trabajo aborda el problema socioambiental de la contaminación por residuos orgánicos e inorgánicos mediante un Proyecto Socio Productivo orientado a concienciar y formar hábitos de limpieza y manejo adecuado de residuos sólidos, articulando acciones para reducir, reutilizar y reciclar. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación de modelos educativos y productos con conclusiones y recomendaciones para fortalecer el cuidado de la Madre Tierra en la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nENSEÑANDO EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS PARA EL CUIDADO MEDIO AMBIENTAL A TRAVÉS DE PROCESOS PEDAGÓGICOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCristina JaimesTorrico  \nWendy Hinojosa Alvarado  \nTutora:  \nLic. MARIA CRISTINA MONTAÑO  \nCochabamba, Sacaba,Noviembre 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo:  \nA nuestros estudiantes quienes dan sentido a nuestra profesión, a nuestra tutora del PROFOCOM Lic. MARIA CRISTINA MONTAÑO, quien nos guio para poder concluir nuestro trabajo en bien de la educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por darnos el temple y dedicación a nuestra labor de enseñanza , en la cual nunca terminamos de aprender  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”  \nPor habernos dado la oportunidad de una experiencia única en nuestra formación como docentes.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES  \nPorque sin ellos no tendríamos el incentivo para seguir siendo cada vez mas preparados por el bien de ellos.  \nÍNDICE Pág.  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n1.1. Realidad del entorno comunitario 1  \n1.2. Principales características de la unidad educativa 1  \n1. MARCO METODOLÓGICO 3  \n2.1. Título del Proyecto Socio productivo 3  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socio productivo 3  \n2.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado 3  \n2.4. Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular 3  \n2.4.1. MAESTRA 1-CRISTINA JAIMES 3  \n2.4.2. MAESTRA 2-WENDY HINOJOSA ALVARADO 5  \n2. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA  \nPRÁCTICA EDUCATIVA 7  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia transformadora 7  \n3.2. Relatos individuales 12  \n3.2.1. Relato de experiencia, Maestra 1. Wendy Hinojosa Alvarado 13  \n3.2.2. Relato de experiencia Maestra 2 : Cristina Jaimes Torrico 26  \n3. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS 37  \n4.1. Análisis Comparativo de los Modelos Educativos Tradicionales y el nuevo MESCP desde nuestra practica educativa. 37  \n4.2. Aspectos relevantes 41  \n4. PRODUCTOS Y RESULTADOS 49  \n5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 52  \n6.1. Conclusiones 52  \n6.2. Recomendaciones 53  \n6. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES 55  \n7. ANEXOS 56  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización, fue elaborada, en base a las experiencias transformadoras, desarrolladas por dos maestras del Área de Biología-Geografía y Filosofía – Psicología dela Unidad Educativa “Ramón German Prada” del nivel secundario comunitario productivo en la gestión 2017.  \nLa sistematización de las experiencias, partieron del problema planificado en el Proyecto Socio Productivo “PRACTICANDO HABITOS DE LIMPIEZA Y MANEJANDO ADECUADAMENTE LOS RESIDUOS SOLIDOS PROTEGEMOS LA MADRE TIERRA ”, con la finalidad de concienciar a las y los estudiantes, sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos, para el cuidado socio-ambiental, mediante acciones destinadas a reducir, reutilizar y reciclar los mismos, con apoyo interinstitucional de la comunidad, creandohábitos de preservación de la Madre Tierra para el vivir bien”.  \nSi bien la tarea de concientizar y educar a nuestros estudiantes en el manejo adecuado delos residuos fue muy escabrosa al mismo tiempo al darse cuenta de que ellos eran los protagonistas de un cambio radical de su entorno asumieron el reto con responsabilidad.  \nSe trabajó con estudiantes de 1°, 2º , 3°y 6° año de nivel secundario, quienes aportaron al Modelo Educativo.  \nEl propósito de este proyecto fue desarrollar estudiantes críticos, productores deconocimientos que contribuyan en la diminución de la contaminación ambiental de su comunidad, orientados mediante los temas de la materia a nuestro cargo, en este sentido fuimos innovando ideas que articulen el conocimiento con ","cbCaiqgdSNqfWE3q","https://ap.wps.com/l/cbCaiqgdSNqfWE3q","pdf",4324877,5,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio productivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre residuos sólidos?\",\"answer\":\"Concienciar a estudiantes sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos para el cuidado socioambiental, promoviendo hábitos de limpieza mediante acciones destinadas a reducir, reutilizar y reciclar.\"},{\"question\":\"¿En qué marco académico se desarrolla el trabajo final para la Licenciatura?\",\"answer\":\"Se realiza como Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"¿Cómo se analiza la experiencia educativa en el 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