[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66115-es":3,"doc-seo-66115-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66115,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 712","Recuperación de saberes y conocimientos locales sobre la producción y consumo de alimentos nutritivos, orientada a la concreción de elementos curriculares del MESCP, mediante un proyecto sociocomunitario productivo ejecutado con participación de la comunidad educativa. El trabajo sistematiza experiencias del equipo CPTE y desarrolla relatos individuales y análisis colectivo para transformar la práctica docente. La implementación impulsa huertos escolares, uso de materiales del entorno y articulación de áreas y contenidos con el PSP, fortaleciendo la formación integral y holística del estudiantado y la mejora de la alimentación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nRECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES SOBRE PRODUCCION Y CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS, ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA CONCRECIÓN DE ELEMENTOS CURRICULARES DEL  \nMESCP, GESTIÓN 2016  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1.-Ximena Xineida Cortez Marca  \n2.-Jhonny Gonzales Bejarano  \nTutora: Lic. Teodomiro Mendoza Iriarte  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado especialmente:  \nA nuestras familias  \nPor su amor, confianza y comprensión les agradecemos infinitamente a todos ellos, por el trayecto de formación profesional, esta experiencia personalmente para nosotros los docentes han sido nuestras fortalezas.  \nGracias  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por darnos vida, salud, conocimiento y la oportunidad de seguir  \ncreciendo como persona.  \nA nuestras familias pos brindarnos su apoyo incondicional. A nuestro grupo de sistematización por manifestar comprensión, tolerancia y compromiso.  \nA nuestro facilitador por brindarnos su tiempo, orientación y dedicación.  \nA todos nuestros estudiantes y la comunidad educativa por ser partícipes de nuestras  \nexperiencias vividas  \nINDICE  \nPAG.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………....…………….……1  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………….…...6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………….……….9  \nRELATO INDIVIDUAL  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1 Ximena Xineida Cortez Marca……………..……14  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2 Johnny Gonzales Bejarano………..…….……..28  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMCION DE LA S PRÁCTICAS EDUCATIVASCOLECTIVO…………………………………………………………………………………..…46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS INDIVIDUAL………………………………………..….62  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………...…63  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………...….64  \na) ANEXOS Maestra 1 Ximena Xineida Cortez Marca  \nb) ANEXOS Maestro 2 Johnny Gonzales Bejarano  \nRESUMEN  \nLa finalidad del presente trabajo, es dar a conocer nuestras experiencias en el proceso vivido como equipo de sistematización, durante el proceso de concreción de los elementos curriculares del MESCP a través de la elaboración y ejecución del proyecto sociocomunitario productivo comunitario, con la participación de la comunidad educativa para transformar nuestra practica educativa y responder a la necesidades y al fortalecimiento de la formación integral y holística del estudiante.  \nEn el presente trabajo del grupo de sistematización hacemos énfasis en la “recuperaciónde saberes y conocimientos ancestrales” a través de la ejecución del proyecto socioproductivo, para lograr mejorar la alimentación de la comunidad educativa, las cuales logramos articular las áreas y contenidos con el PSP, despertando el interés de los estudiantes, aplicado en el desarrollo de las experiencia los elementos curriculares y las cuatro dimensiones del ser humano para su desarrollo integral.  \nCon la implementación del PSP se ha logrado la concientización de los estudiantes y padres de familia a mejorar su alimentación a través del consumo de hortalizas y plantas medicinales propias de la comunidad, para lo cual se ha trabajado con los huertos escolares, integrando las actividades del PSP con los contenidos reflejados en el Plan Anual Bimestralizado, se trabajó con diversos materiales del entorno, donde cada estudiante expresó su creatividad.  \nEn el primer capítulo podemos encontrar el entorno de concretización del objetivo central de la sistematización, enmarcado en la nueva ley “Aveliño siñani – ElizardoPerez”, nos muestra el marco contextual de las Unidades Educativas, contribuyendo de esta manera ala mejora de la Educaci","cbCaivydh2txHAIp","https://ap.wps.com/l/cbCaivydh2txHAIp","pdf",5089290,3,1,216,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual\n## Relato colectivo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados individual\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Dar a conocer experiencias del equipo durante la concreción de elementos curriculares del MESCP mediante la elaboración y ejecución del proyecto sociocomunitario productivo, para transformar la práctica educativa y responder a necesidades formativas del estudiantado.\"},{\"question\":\"Cómo se recuperan saberes y conocimientos ancestrales en la experiencia?\",\"answer\":\"A través de la ejecución del proyecto 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