[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65618-es":3,"doc-seo-65618-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65618,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 704","Trabajo final de licenciatura sobre la estrategia “Equipo Comunitario” orientada a la construcción del conocimiento. Presenta un marco contextual y un marco metodológico con datos referenciales, objetivos del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), y un objetivo anual bimestralizado por maestras y maestro en unidades educativas específicas. Incluye relato y análisis colectivos e individuales de la transformación de la práctica educativa, destacando actividades con la naturaleza y la comunidad, materiales analógicos, ferias comunitarias y preguntas problematizadoras, con énfasis en valores y saberes locales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“EQUIPO COMUNITARIO, UNA ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN  \nDEL CONOCIMIENTO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Faustino Javier Calahuara Mallcu  \n2. Deisy Pozo López  \n3. Julieta Salazar Melean  \n4. Francisca Vásquez Castillo  \nTutora  \nLic. María René Fernández  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por alentarnos en nuestra formación.  \nA los estudiantes, por haber sido parte importantedel trabajo de la sistematización  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios , por brindarnos, inteligencia, sabiduría y fortaleza para seguir prestando servicios en la digna profesión de la educación.  \nAl Programa de Formación Complementaria, porbrindarnos la oportunidad de actualizarnos constantemente.  \nA nuestras familias, por el apoyo y comprensión que nos brindaron durante el proceso deformación complementaria profesional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN ................................................................................................................................  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 5  \n2.1. DATOS REFERENCIALES.................................................................................. 5  \n2.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP).5  \n2.2.1. Unidad Educativa “José Gabriel de Gumucio”.............................................5  \n2.2.2. Unidad Educativa “Brasil”............................................................................. 6  \n2.3. OBJETIVO ANUAL BIMESTRALIZADO.............................................................6  \n2.3.1. Maestro: Faustino Javier Calahuara Mallcu.................................................6  \n2.3.2. Maestra: Deisy Pozo López.......................................................................... 8  \n2.3.3. Maestra: Julieta Salazar Melean.................................................................. 9  \n2.3.4. Maestra: Francisca Vásquez Castillo......................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................... 14  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA.................................................. 14  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................... 19  \n3.2.1. MAESTRO. Faustino Javier Calahuara Mallcu. Sexto año de escolaridadparalelo “B” del Nivel Primario Comunitario Vocacional........................................... 19  \nContacto con la naturaleza y la comunidad en el proceso de la construcción deconocimientos ........................................................................................................... 19  \nMateriales educativos ancestrales y la práctica de valores en equipos, una estrategia para desarrollar contenidos temáticos ....................................................25  \nActividades pedagógicas innovadoras y motivadoras a través de los materiales analógicos ................................................................................................................. 28  \nUna educación diferente y transformadora a través de los equipos comunitarios de trabajo ....................................................................................................................... 30  \nEl contacto directo con la comunidad, una estrategia para internalizar e","cbCaintpKQP3eoWd","https://ap.wps.com/l/cbCaintpKQP3eoWd","pdf",3772401,2,1,153,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivos del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)\n## Objetivo anual bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa","[{\"question\":\"Cuál es la estrategia central del trabajo?\",\"answer\":\"La estrategia central es “Equipo Comunitario, una estrategia para la construcción del conocimiento”, enfocada en transformar la práctica educativa mediante la participación comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Incluye datos referenciales, objetivos del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y un objetivo anual bimestralizado por cada responsable docente y unidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué tipos de actividades y recursos se destacan en los 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