[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66607-es":3,"doc-seo-66607-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66607,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 698","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y del PROFOCOM. El documento desarrolla un marco contextual sobre la comunidad de Sacaba y la Unidad Educativa “Sacaba Nocturno”, define la delimitación y el diseño de las prácticas, y presenta técnicas, instrumentos y preguntas problematizadoras. Incluye relatos individuales del equipo de sistematización, análisis comparativo con modelos tradicionales, productos y resultados, conclusiones y anexos con planificación, instrumentos y actividades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \nFORTALECEMOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVÉS DE LA CONCRECIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR EN DISTINTAS ÁREAS DE  \nCONOCIMIENTO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría del Carmen Montaño Vargas Osvaldo Arturo Marquez Cornejo Mario Orlando Orellana Espinoza  \nTutora  \nLic. Esperanza Velarde Zarate  \n2015, Sacaba  \nDedicatoria  \nDedicamos este Trabajo de Sistematización de Experiencias Transformadores en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo anuestras familias por haber encontrado en ellosapoyo y comprensión durante el tiempo deestudio en el Programa de Formación y Complementaria para maestras y maestros enejercicio PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecer a DIOS por habernos iluminado durante el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros enejercicio PROFOCOM y brindarnos salud ybienestar en el tiempo transcurrido para laelaboración del trabajo final.  \nEn particular a la Lic. Esperanza por su tiempo y dedicación para la culminación de este Trabajo de Sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………4  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba………………………….…4  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Sacaba Nocturno”……….......5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………..6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………………………………6  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP……………………………...7  \n2.3. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….......11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras……………………………………………………..11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………...11  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización………………11  \n3.2. Relatos individuales………………………………………………………………..16  \na) . Relato de la Experiencia, Maestra 1. Maria del Carmen Montaño Vargas……..16  \nb) . Relato de la Experiencia, Maestro 2. Mario Orlando Orellana Espinoza………...27  \nc) . Relato de la Experiencia, Maestro 3. Osvaldo Arturo Marquez Cornejo…………45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   60  \n4.1. Análisis Comparativo de modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desde Nuestra Práctica Educativa………………………………………………………………………….…60  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora………73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………...83  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nANEXO 1 Vista Satelital de la Zona Central de Sacaba  \nANEXO 2 Frontis exterior del ingreso principal de la Comunidad Educativa ANEXO 3 Vista de la Infraestructura Boque A – Bloque B  \nANEXO 4 Proyecto Sociocomunitario Productivo “Alcohol, Sexo y Lágrimas”ANEXO 5 Plan Anual Bimestralizado  \nANEXO 6 Planes de Desarrollo Curricular Maestra 1  \nANEXO 7 Planes de Desarrollo Curricular Maestro 2  \nANEXO 8 Planes de Desarrollo Curricular Maestro 3  \nANEXO 9 Plantel Docente de la Unidad Educativa “Sacaba Nocturno”ANEXO 10 Relato de Experiencia  \nANEXO 11 Acontecimiento ANEXO 12 Informe de la Policía  \nANEXO 13 Informe de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia ANEXO 14 Acta de Conformación de la CP-TE  \nANEXO 15 Equipo de Sistematización  \nMaestra 1 : Maria del Carmen Montaño Vargas  \nANEXO 16 Deletreo de palabras relacionadas al PSP.  \nANEXO 17 Elaboración de posters de Presentaciones Personales ANEXO 18 Identificación de palabras  \nANEXO 19 Identificación de Partes del Cuerpo ANEXO 20 Elaboración de Crucigramas  \nANEXO 21 Elaboración de Posters relacionado al PSP. ANEXO 22 Datos Estadísticos e i","cbCaifa3EleD79PI","https://ap.wps.com/l/cbCaifa3EleD79PI","pdf",3129247,5,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la unidad educativa “Sacaba Nocturno”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del documento en el marco PROFOCOM y el MESCP?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de 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