[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64598-es":3,"doc-seo-64598-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64598,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 684","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a recuperar saberes y conocimientos ancestrales mediante materiales aplicados al desarrollo curricular. El documento se enmarca en el PROFOCOM y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando el proyecto sociocomunitario productivo con el plan anual bimestralizado durante la gestión 2017. Describe la lectura del contexto, el diseño metodológico, el relato colectivo e individual, la comparación e interpretación de la transformación de la práctica, y concluye con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES A TRAVÉS DE MATERIALES EDUCATIVOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO CURRICULAR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGutiérrez Montaño Silvia Lily  \nOjeda Rocha Sofía Gabriela  \nOrellana Alvarado Edelfrida  \nFacilitador tutor/a:  \nM.Sc. Freddy Fernando Herbas Rios  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDedicatoria:  \nCon todo cariño y amor dedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias a:  \nNuestras familias, a nuestros estudiantes, padres, madres de familia y Comunidad Educativa en general por habernos permitido realizar el presente trabajo brindándonos su apoyo incondicional y permitirnos compartir sus saberes y conocimientos.  \nAgradecimientos  \nA Dios por estar con nosotros en cada momento, fortalecer e iluminar nuestras mentes y haber puesto en nuestro camino a personas que fueron nuestro soporte y compañía durante todo este proceso ya que sin su colaboración, paciencia yapoyo este trabajo no hubiese sido posible.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n1.1 LECTURA DE CADA MAESTRO/A DE SU COMUNIDAD ...................................... 3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO........................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia............................................................................ 12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia........................................................... 20  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1 Gutiérrez Montaño Silvia Lily ........................ 20  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Ojeda Rocha Sofía Gabriela ............................... 40  \nc) Relato de Experiencia, Maestra Orellana Alvarado Edelfrida ................................ 50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................. 71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 81  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 82  \n6.1 Conclusiones........................................................................................................ 82  \n6.2 Recomendaciones................................................................................................ 83  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................... 85  \nANEXOS.......................................................................................................................... 86  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo fue sistematizado por el equipo compuesto por las maestras Silvia Gutierres, Gabriela Ojeda y Edelfrida Orellana, participantes del Programa de Formación para Maestras y Maestros, en la comunidad de Puntiti e Inca Rancho ubicada en Sacaba, provincia Chapare del departamento de Cochabamba.  \nSe apoyó a la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo con laarticulación del proyecto Sociocomunitario productivo y el plan anual bimestralizado implementando las herramientas necesarias para formar estudiantes íntegros, mediante , ferias, elaboración de alimentos sanos y nutritivos, implementando valores de manera permanente en la gestión 2017 en","cbCaig4bU4298PYx","https://ap.wps.com/l/cbCaig4bU4298PYx","pdf",2500685,1,427,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Lectura de cada maestro/a de su comunidad\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa orientada a la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales, aplicados al desarrollo curricular y a la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿En qué marco educativo se fundamenta la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se apoya en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en las orientaciones del modelo Avelino Siñani–Elizardo Pérez (Ley 070), con enfoque descolonizador, integral, holístico, comunitario y productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias y acciones metodológicas se emplean para lograr la transformación?\",\"answer\":\"Se implementan acciones integradas al plan bimestralizado, promoviendo aprendizajes con participación comunitaria y actividades como ferias y la elaboración de alimentos sanos y nutritivos, además del cultivo de hortalizas y prácticas productivas.\"}]",1783983111,658,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-684","",{"@graph":35,"@context":85},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-684/64598/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia educativa orientada a la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales, aplicados al desarrollo curricular y a la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué marco educativo se fundamenta la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se apoya en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en las orientaciones del modelo Avelino Siñani–Elizardo Pérez (Ley 070), con enfoque descolonizador, integral, holístico, comunitario y productivo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué estrategias y acciones metodológicas se emplean para lograr la transformación?",{"text":84,"@type":76},"Se implementan acciones integradas al plan bimestralizado, promoviendo aprendizajes con participación comunitaria y actividades como ferias y la elaboración de alimentos sanos y nutritivos, además del cultivo de hortalizas y prácticas productivas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]