[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62974-es":3,"doc-seo-62974-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62974,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-682","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia pedagógica orientada a una vida saludable libre de basura. Se enmarca en el proyecto socio productivo “Vida saludable libre de basura”, con plan anual bimestralizado, diseño de planes de clase y estrategias didácticas basadas en hábitos de limpieza y en la elaboración y uso de materiales educativos a partir de desechos reciclables. La propuesta considera consensos con familias, autoridades y actores educativos, prioriza acciones para reducir la contaminación ambiental y organiza la experiencia para reflexión, análisis colectivo, productos y resultados, bajo la Ley Avelino Siñani–Elizardo Pérez y el PROFOCOM.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS, MEDIANTE DESECHOS RECICLABLES PARA UNA VIDA SALUDABLE LIBRE DE BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. -MAESTRA MARTIRES MARINA MOLLO QUISPE  \n2. -MAESTRA ESMERALDA SEGALES MAMANI  \n3. -MAESTRO ANTONIO KUNO MUNI  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: EDGAR RAMOS ROJAS  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDIDICATORIA  \nCon amor y mucho cariño a nuestras familias porel apoyo moral que nos brindan y en especial a nuestros hijos por darnos la fortaleza para seguirluchando en esta vida.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios nuestro creador, por guiarnos eiluminarnos en la vida, y en nuestro camino.  \nA los docentes facilitadores de PROFOCOM por hacer posible el Programa de Licenciatura para maestros ymaestras en ejercicio.  \nI N D I C E  \nPág.  \nDedicatoria i  \nAgradecimiento ii  \nIndice iii  \nResumen iv Introducción v 1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n1.1. Aspecto cultural 3  \n1.2. Aspecto social 4  \n1.3. Aspecto económico 5  \n2. MARCO METODOLOGICO 5  \n2.1. Delimitación de Concreción de Experiencias 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 5  \na. Objetivo Teórico 6  \nb. Objetivo Práctico 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización 6  \na. Preguntas Descriptivas 6  \nb. Preguntas Interpretativas 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato de Experiencia, Profesora Martires Marina Mollo Quispe 11  \n3.2. Relato de Experiencia, Profesora Esmeralda Segales Mamani 21  \n3.3. Relato de Experiencia, Profesor Antonio Kuno Muni 31  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS 39  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 62  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES 64  \n8. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de la sistematización se ha iniciado con un “proyecto socio productivo” quelleva por título la VIDA SALUDABLE LIBRE DE BASURA, de donde surge el plan anualbimestralizado, en base a esto nosotros diseñamos nuestros planes de clase, este instrumento se ha constituido en base de la experiencia que recabamos de las costumbres, una vez concluida la experiencia, cada uno de nosotros relatamos nuestrasexperiencias vividas en el trabajo y este es analizado y comprendido en el grupo.  \nLa experiencia de cada participante es muy rica en cuanto a lo pedagógico, porque se implementa el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo de la ley 70 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, donde se aplican nuevas estrategias metodológicas, nuevo currículo, nueva forma de evaluación, la concreción del Proyecto y otra forma de organización del aula.  \nLos contenidos que resaltan son: los hábitos de limpieza y la elaboración y uso de materiales educativos, mediante los desechos reciclables para una vida saludable libre debasura, la ejecucion de los planes de clase. Así mismo la aplicación de las catorceunidades de programas de formación complementaria para maestras y maestros enejercicio (PROFOCOM), la Ley de Avelino Siñani - Elizardo Pérez, Constitución Políticadel Estado Plurinacional y normas complementarias.  \nEn primer lugar para aplicar esta experiencia se tuvo que consensuar con padres de familia, las Autoridades del Consejo Educativo, estudiantes, Profesores a la cabeza del Director de la Unidad Educativa Yani, para dar a conocer sobre el proyecto Socio comunitario Productivo, se ha priorizado con la participación de todos los actores y para elegir un tema que surja de las necesidades de la comunidad para buscar estrategias y métodos que ayuden a disminuir el problema o darle una solución, en cuanto a la contaminación del medio ambiente y la madre tierra provocado por los desechos orgánicos e inorgánico","cbCaius4TFnblPEE","https://ap.wps.com/l/cbCaius4TFnblPEE","pdf",1642279,3,1,94,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación y concreción de experiencias\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia: Martires Marina Mollo Quispe\n## Relato de experiencia: Esmeralda Segales Mamani\n## Relato de experiencia: Antonio Kuno Muni\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"El tema central es la experiencia educativa orientada a una vida saludable libre de basura, desarrollada a partir de un proyecto socio productivo y acciones pedagógicas relacionadas con la limpieza y el reciclaje.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos se aplican en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La metodología se describe como participativa, basada en la realidad y la experiencia del área, con reflexión y análisis sobre actitudes y prácticas. 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