[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61245-es":3,"doc-seo-61245-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61245,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-673","Trabajo final de sistematización sobre la recuperación de saberes y conocimientos locales mediante la elaboración de la qapuña en el proceso educativo. La propuesta se enmarca en el Modelo Educativo con enfoque de investigación y transformación comunitaria, desarrollando un marco conceptual y metodológico, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves y técnicas de indagación. Incluye relatos individuales del equipo, comparación e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la identidad desde raíces culturales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN LAELABORACIÓN DE LA QAPUÑA EN EL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. René Alanoca Mamani  \n2. Marina Ubalda Gonzales Beltrán  \n3. Octavio Castro Sirpa  \n4. Crescencio Torrez Cumara  \nTutor: Lic. Ramiro Torrez Mamani  \nSantiago de Huata, 2014  \nResumen de lengua originaria  \nQAPUÑA ARST`AWI  \nNaira pachanakaxa askinxama sartayapjiritayna aka qapuñatxa, jupanaka pachpawa isinaka lurapxiritayna .Jich´apachanakaxa armatakiwa uñjasixa uKatwa wakisiri amthapiñauka. Luräwinaka, yatxataña wawakisi, ukatwa jich´axa yatichirixa mä jachhanchayañawa wakt´i.  \nUkatwa yatiñautana wawanakampi qalltataski aka qapuña lurawimpixa niyawa taqini lurañayatipxiti wali ch’ama tukutawa janiwa amuyt´apxiti mä yaqipaxa. Jichhaxa yatintataskiwa qapumpithuqhuyasa sapa yatiqiriwa wanakaxa qipanakaxa janikiwa lurt´aña atkapxiti, juqata jichhaxa, yatintapkiwa ukatxa janiwa mä kuskaki ch´anka sarayaña atkapxiti juch´usani, ukampisa amuyuxautxiwa. Akasuyu Qulqincha markanxa utjaskiwa naira sarawipaxa achachilanakatpacha jupanakaxa aka isinaka lurt´asipkiwa pachpa iwija, qarwa t’arwata kunatixa kaukirinakatixa jiliri irpirinakapxixalurapxi ukanakaxa ucht’asipkiwa amparampi sawt’ata isinaka, kunarsatixa alata isinakaucht´asipxaspa ukapachaxa janiwa askinjama uñjatakiti, ukatwa jupanakaxa nairapacha lurawinaka sartayasipkixa janiwa armasipkiti ukawa wali askiraki aksatuqinxa, niyasa jilirinakaxa yatisipkiwa.  \nUkatxa wayna tawaqunaka janikiwa aka naira sarawinaka sartayapkiti armt´atakiwa ukapi jachallakirakixa, ukatxa awki taykaxa jichhaxa sapxarakiwa nanakawa juchanipxaraktxa jani wanakaru yatichasina.  \nNiyasaamuyt´axa utjaskiwa kunapachatixa jiliri awki taika ukanakaxa isinaka lurat´asipkiwa jichhaxa ukapi nairaruxa sartayañaxa wakisixa janiraki aka aski sarawinaka chhaqañapataki, ukatwa jichhaxa utji uka amtaxa jach´anchayaña uka lurawinakampi yatichasa wawanakaruxa janiaka sarawinaxa chhaqhañpataki.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de larecuperación de saberes y conocimientos locales en la elaboración de la qapuña en el proceso educativo, dedicamos a los Docentes, Consejo Educativo Social Comunitario, Estudiantes y Padres de Familia, de la unidad educativa “Colquencha”.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 3  \n1. MARCO CONCEPTUAL …………………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………. 6  \n2.1. Delimitación experiencia……………………………………………………….. 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ………………………………………………. 6  \na) Objetivo Teórico ….……………………………………………….…… 6  \nb) Objetivo Práctico……………………………………………………….. 6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización …………………………………… 6  \na) Preguntas Descriptivas ………………………………………………… 6  \nb) Preguntas Interpretativas ………………………………………………. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………… 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………… 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA …………………………………………………… 12  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………. 12  \na) Relato de experiencia, Rene Alanoca Mamani ……………………….. 12  \nb) Relato de experiencia, Marina Ubalda Gonzales Beltrán……………… 24  \nc) Relato de experiencia, Octavio Castro Sirpa……………………………. 37  \nd) Relato de experiencia. Crescencio Torrez Cumara……………………. 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………. 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 79  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………. 81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………. 83  \nANEXOS:  \nAnexo Profesor René Alanoca Mamani  \nAnexo Profesora Marina Ubalda Gonzales Beltrán  \nAnexo Profe","cbCairtRkDZuNltu","https://ap.wps.com/l/cbCairtRkDZuNltu","pdf",2006662,2,1,190,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco conceptual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre la qapuña?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos locales elaborando la qapuña dentro del proceso educativo, para fortalecer la valoración de la identidad desde sus 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