[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67060-es":3,"doc-seo-67060-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67060,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-669","Trabajo Final de Licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa orientada a fortalecer en estudiantes la práctica de valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, con el fin de mejorar su comportamiento y la calidad educativa en la comunidad de Chiñata. El documento describe el marco contextual de la Unidad Educativa Torcuato Peredo, la delimitación y objetivos de la sistematización, preguntas claves, técnicas e instrumentos, cronograma y el relato de transformaciones de la práctica docente. Incluye comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“LA PRÁCTICA DE VALORES DE RESPETO SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA TORCUATO PEREDO MEDIANTE DIFERENTES ESTRATEGIAS EDUCATIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Clementina Crespo Vasquez  \n2. Claudia Gladys Montaño Urey  \n3. Wilma Pozo Mejía  \n4. María Esther Vela Sejas  \nTutor: Zenobio Yahuasi Moga  \nCochabamba-Sacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y amor anuestras familias, padres ymadres, esposos y esposas, hijose hijas por brindarnos su apoyo ypaciencia en nuestra formación académica.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios y a nuestras familias por permitirnos seguir preparándonos en nuestra carrera profesional, para educar y formar generaciones futuras de estudiantes.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n1.1. Contexto histórico de la Unidad Educativa........................................................... 3  \n1.2. Organización ....................................................................................................... 3  \n1.3. Infraestructura de la Unidad Educativa ................................................................ 3  \n1.4. Aspecto histórico ................................................................................................. 3  \n1.5. Aspecto geográfico .............................................................................................. 4  \n1.6. Aspecto sociocultural ........................................................................................... 4  \n1.7. Aspecto económico ............................................................................................. 4  \n1.8. Aspecto religioso ................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia..................................................................................... 5  \n2.2. Objetivos de la sistematización ................................................................................... 5  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización....................................................................... 6  \n2.4. Técnicas e instrumentos ...................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma ........................................................................................................ 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................................................. 8  \nA. Relato de la experiencia maestra 1. Clementina Crespo Vasquez 2DO “A”.............. 8  \nB. Relato de la experiencia maestra 2 . Claudia Gladys Montaño Urey 2DO “B”......... 19  \nC. Relato de la experiencia maestra 3. Wilma Pozo Mejia 2DO “C”............................ 29  \nD. Relato de la experiencia maestra 4. María Esther Vela Sejas 2DO “C”.................. 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................... 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 66  \n6. CONCLUSIONES ............................................................................................................ 67  \n7. 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