[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64576-es":3,"doc-seo-64576-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64576,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 665","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en la Comunidad de Santiváñez, con el objetivo de fortalecer principios y valores socio comunitarios. El documento se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y articula prácticas de concreción mediante la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP). La propuesta recupera saberes comunitarios para construir un esquema productivo, reconocer logros y dificultades, y promover una transformación significativa en estudiantes y docentes a través de reflexión y participación colectiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Tarata”  \n“EL CONTEXTO COMO FUENTE DE SABERES PARA EL FORTALECIMIENTO DE PRINCIPIOS Y VALORES SOCIO COMUNITARIOS EN LA COMUNIDAD DE  \nSANTIVÁÑEZ”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJustina Ledezma Herbas  \nCarmen Rosario Rodríguez Zambrana José Solíz Rojas  \nTutora:  \nMgr. Cristina Montaño Camacho  \nCochabamba, Tarata septiembre del 2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..….………….. 3  \n1.1. Características socioeconómicas y culturales…………………..…..……….. 3  \n1.2. Característica educativas………………………………………………..........….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..…. 5  \n2.1. Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)……..……….……………..….. 5  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP……………..…….…..…. 5  \n2.3. Técnicas e instrumentos para sistematizar……………………………...….…. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO………………………………………….…………. 9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………..…..… 14  \n4.1. Profesora Justina Ledezma Herbas ……………………………………….……. 14  \n4.2. Profesora Carmen Rosario Rodríguez Zambrana ……………………..……... 23  \n4.3. Profesor José Solíz Rojas ……………………..…………………………………. 36  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….… 46  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….………… 58  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………..….……. 60  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nAnexo 1: Documentos generales de la Unidad Educativa  \nAnexo 2: Profesora Justina Ledezma Herbas  \nAnexo 3: Profesora Carmen Rosario Rodríguez Zambrana  \nAnexo 4: Profesor José Solíz Rojas  \nRESUMEN  \nEnmarcados en el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y que partiendo de las experiencias propias de los educandos, estructurando un aula abierta al realizar las prácticas educativas en concreto y ante todo recuperando los conocimientos ysaberes de la comunidad para proponer un esquema productivo, es así, con la consiguiente reflexión el presente trabajo, asume en su planteamiento recoger los logros y dificultades detectados durante el proceso de implementación.  \nLa Comunidad de Santiváñez no está exenta de las necesidades y proyectos propios del nuevo Estado Plurinacional, siendo está una población concentrada, donde su población en su mayoría se dedica a la agricultura y el trabajo casual en las fábricas de la región, por lo que, las prácticas educativas merecen una atención priorizada.  \nLa presente Sistematización, se sustentó principalmente en la aplicación del PSP, que este esté incrustado en todos los procesos curriculares posibles, el mismo responde a una demanda real de la Comunidad, que es el de practicar los valores sociocomunitarios y universales, en bien de una comunidad libre de antivalores. Es así que para la organización operativa del proceso de implementación del PSP, se reunió a todos los actores sociales, de donde surgió lomencionado.  \nComo es una respuesta a la problemática de la realidad –el PSP- , toda la Unidad Educativa“Prudencio Araujo”, está involucrada desde hace ya dos gestiones 2014 y la presente 2015, porser un trabajo de largo aliento, nuestro desafío es llegar en los más profundo de cada estudiante.  \nEs así que la transformación educativa se establece en las mismas prácticas del equipo de sistematización, el cual, lo realizó en todo el proceso, llegando a cambiar tanto –estudiante y docente-para así logra un aprendizaje significativo.  \nINTRODUCCIÓN  \nLos componentes del presente trabajo que conforman el grupo de Sistematización son las profesoras y el profesor, Justina Ledezma Herbas, Carmen Rosario Rodríguez Zambrana y José Solíz Rojas respec","cbCairCkEpHwNVtI","https://ap.wps.com/l/cbCairCkEpHwNVtI","pdf",1608997,2,1,212,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Características socioeconómicas y culturales\n## Característica educativas\n# Marco Metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos para sistematizar\n# Relato y Análisis Colectivo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Profesora Justina Ledezma Herbas\n## Profesora Carmen Rosario Rodríguez Zambrana\n## Profesor José Solíz Rojas\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización realizada?\",\"answer\":\"Recoger logros y dificultades del proceso de implementación, para fortalecer principios y valores socio comunitarios mediante prácticas educativas coherentes con el MESCP y el 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