[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67056-es":3,"doc-seo-67056-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67056,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-664","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias vinculadas a los momentos metodológicos práctica–teoría–valoración en la recuperación y valoración de saberes locales sobre plantas medicinales. La propuesta se enmarca en la Ley 070 y el modelo educativo socio comunitario productivo, con procesos prácticos, teóricos, valorativos y productivos en espacios de aula y entorno sociocomunitario. Incluye relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, y actividades de socialización mediante ferias y exposiciones con participación de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“MOMENTOS METODOLÓGICOS PRACTICA-TEORIA-VALORACIÒNPRODUCCION A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES DE LAS PLANTAS MEDICINALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1.-Ruth Hurtado Salazar  \n2.-Fany R. Mamani Lizarazu  \n3.-Miriam Rodríguez Terán  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios a nuestros hijos y a las personas responsables que sin cuya participacióny apoyo incondicional no hubiera sido posible este trabajo, en pos de la recuperación de nuestros sentidos ancestrales que nos guían a unaoportunidad más de los miles que queda porconocer.  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño a nuestros tesoros (hijos) y a las comunidades que hoy en día están en peligro de extinción, para fortalecer el espíritu de hermandad entre las diferentes culturas que componen nuestro estado plurinacional de Bolivia.  \nRESUMEN  \nLa Ley070 “Avelino Siñani ~ Elizardo Pérez”, propone una Educación Socio comunitario Productiva, que promueve la descolonización , la intraculturalidad, la interculturalidad, el plurilingüe y la diversidad.  \nEste documento de experiencias vividas desarrolladas a través de la implementación delos momentos metodológicos permite la recuperación y valoración de saberes y conocimientos locales de las plantas medicinales nos da a conocer la importancia de los beneficios de las plantas medicinales para la salud.  \nTambién presenta la descripción y análisis de experiencias individuales y colectivas las cuales permiten contribuir al nuevo modelo Educativo Socio comunitario Productivo  \nDonde los procesos educativos son de carácter práctico, teórico, valorativo y productivo, que se desarrollan en espacios productivos de enseñanza ~ aprendizaje, constituidos en el aula, el entorno sociocomunitario en general. Estos espacios se integran ycomplementan, a partir de un sentido básico de desarrollo de iniciativas, esfuerzo , sociabilidad y responsabilidad, donde el trabajo social productivo es una acción dinámica y creativa y no se reduce a una experiencia mecánica.  \nEl resultado de la experiencia , donde los estudiantes realizaron actividades tomando en cuenta sus experiencias, sus conocimientos y saberes naturales del contexto. Que esto provoco la conciencia individual y colectiva sobre la convivencia equitativa con la Madre Tierra y tomar conciencia de la importancia de las plantas medicinales.  \nPor último se mostró los productos en diferentes actividades realizadas como feriasen la Unidad Educativa, exposiciones de los estudiantes, invitando a los actores de la comunidad educativa para ver el producto del trabajo conjunto entre padres, estudiantes y docentes.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \n1.1 Contexto cultural ................................................................................................. 3  \n1.2 Contexto social .................................................................................................... 3  \n1.3 Aspecto económico ............................................................................................. 4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO ..................................................................................... 4  \n2.1 Delimitación de la experiencia ........................................................................... 4  \n2.2 Objetivos de la Sistematización.......................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico .....................................................","cbCaifIKHNjLRWRT","https://ap.wps.com/l/cbCaifIKHNjLRWRT","pdf",1602930,3,1,116,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Entrevista en profundidad\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Contenidos a partir de la realidad\n## Recuperación de saberes y conocimientos de las plantas medicinales\n## Complementariedad con la Madre Tierra\n## Recursos y materiales","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Recuperar y 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