[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67046-es":3,"doc-seo-67046-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67046,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 651","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Integra narraciones del equipo docente y relatos individuales de transformación de la práctica educativa aplicada en secundaria del nivel 1ro y 2do de la U.E. Boliviano Alemán. Presenta el marco contextual y metodológico, un análisis colectivo con comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, incorporando valoración de saberes previos, interculturalidad y producción de conocimientos comunitarios.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nDesarrollando procesos educativos mediante la concreción deelementos curriculares en el marco del MESCP,para generarexperiencias transformadoras en las y los estudiantes del nivelsecundario de la unidad educativa Boliviano Alemán  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMRCHO en el marco del Programa de Formación Complementario deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1.Prof.:Marceni Anez Zeballos  \n2.Prof.:Sara Perez Torrez  \n3.Prof.:Verónica Angulo Moreno  \nTutora:Prof.Lic.Rita Nancy Avila FloresSede de la ESFM Rafael Chávez Ortiz,2015  \nINDICE  \nPag.  \nIntroducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………6  \n2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………7  \n3.RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………17  \na) Relato de la maestra 1……………………………………………………………………………………………………………………………17  \nb) Relato de la maestra 2…………………………………………………………………………………………………………………………28  \nc) Relato de la maestra 3……………………………………………………………………………………………………………………………40  \n4. COMPARACION,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EX-  \nPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………54  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………69  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………………73  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………74  \n## Resumen en lengua indígena originaria ylo castellana\n\nEl presente documento de sistematización de experiencias transformadoras de lasorientaciones metodológicas ha sido elaborado de forma integrada por los miembros delequipo,a partir desde nuestras prácticas educativas aplicadas en el nuevo modeloeducativo socio comunitario productivo y como resultados obtenidos realizamos lasnarraciones de las diferentes experiencias vividas desde las areas de ciencias sociales,comunicación y lenguajes y matemática que pertenecen a os campos de comunidad ysociedad y ciencia,tecnologia y producción,tomando en cuenta los trabajos realizadosdurante dos bimestres con estudiantes del nivel secundario,de los cursos de 1ro y 2do desecundaria de la unidad educativa Boliviano Alemán del distrito de montero.  \nEn la realización de este trabajo hemos participado de manera integra las tres profesoras,aportando cada una con nuestras ideas,opiniones,experiencias,partiendo siempre de larealidad de nuestro contexto en la cual desempenamos nuestro roles.Las experienciasque han venido dando en el marco del MESCP han sido de gran importancia porquellegamos a cumplir nuestros objetivos,especialmente con nuestros estudiantes.Existenaspectos relevantes y sobresalientes que podemos rescatar de nuestras prácticaseducativas,como la valoración de los saberes previos;donde tuvimos la oportunidad derecoger aquellos saberes y conocimientos que tienen nuestros educandos provenientesde su contexto histórico social y cultural.Estos saberes previos han enriquecido elproceso de ensenanza-aprendizaje;para lo cual como educadoras les hemos brindado laoportunidad y el espacio donde cada uno de ellos se pudo expresar de manera libre yespontánea.Otro aspecto ha sido la participación activa de las y los estudiantes en losprocesos de concreción curricular,demostrando su interés y motivación en las nuevasformas y modelos de aprendizaje que se está implementando.La interculturalidad ymulticulturalidad en el proceso educativo fueron factores que se observaron y permitieronel desarrollo de los ejes articuladores como la educación iintracultural,intercultural yplurilingüe, la producción de conocimientos, la convivencia armónica en relación a la diversidad cultural y lingüística.naturaleza y","cbCaig5q8q33dIQs","https://ap.wps.com/l/cbCaig5q8q33dIQs","pdf",1435780,4,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen en lengua indígena originaria y castellana\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del documento de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias transformadoras de orientaciones metodológicas del MESCP, recuperando y concretando elementos curriculares para generar aprendizajes significativos en estudiantes de secundaria.\"},{\"question\":\"En qué nivel y curso se aplicaron las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Se aplicaron durante dos bimestres con estudiantes del nivel secundario, específicamente en 1ro y 2do de secundaria en la unidad educativa Boliviano Alemán del distrito de Montero.\"},{\"question\":\"Qué aspectos metodológicos se destacan en la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se resaltan la valoración de saberes previos desde el contexto histórico-social y cultural, la participación activa del estudiantado en la concreción curricular, y el enfoque intercultural, plurilingüe e integrador en la producción de conocimientos y el trabajo 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