[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60745-es":3,"doc-seo-60745-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60745,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 643","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas desarrollado en el marco del programa PROFOCOM para optar el grado académico de licenciatura. El documento organiza un análisis colectivo e individual de la práctica docente en la unidad educativa “Esperanza del Madidi”, empleando actividades productivas como estrategia de interacción pedagógica. Incluye marco contextual y metodológico, relato y análisis por docentes, comparación de prácticas, reflexión dialógica, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nACTIVIDADES PRODUCTIVAS, COMO UNA ESTRATEGIA DE INTERACCIÓN PEDAGÓGICA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA“ESPERANZA DEL MADIDI”  \nTrabajofinal para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestrasy maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Adela Pusarico Choquehuanca  \n2. Prof. Moises Huallpa Rojas  \n3. Prof. Nicolas Jimenez Jimenez  \nTutor: Lic. Ángel Moisés Mamani Clares  \nESFM: Santiago de Huata, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas, dedicamos con mucho aprecio a todas nuestras familias, porel apoyo moral, material y espiritual duranteel proceso de PROFOCOM.  \nA nuestros(as) colegas maestros(as) y a todos los actores de la comunidad educativa, que somos parte de la construcción ytransformación pedagógica.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Escuela Superior de Formación de Maestros/as de Santiago de Huata, por darnos la oportunidad de concluira través de PROFOCOM el nivel delicenciatura.  \nA nuestro tutor: Lic. Ángel Moisés Mamani Clarespor su orientación técnica ypedagógica, durante la concretización de nuestras experiencias educativas.  \nA las Autoridades Plurinacionales deeducación, que promueven la revolucióneducativa y cultural, en la implementación del Modelo Social Comunitario Productivo (MESCP) .  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………………………………………….………………………….……1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………….…….6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………...….7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA……..……………………………………………....……..14  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………..……………………………………………………………………………………………………….19  \n4.1 MAESTRO 1: ADELA PUSARICO CHOQUEHUANCA……………………………………….………………….19  \n4.2 MAESTRO 2: MOISES HUALLPA ROJAS………………………………….………………………….……………..29  \n4.3 MAESTRO 3: NICOLAS JIMENEZ JIMENEZ……………………………………..……………………..………….39  \n5. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA……….………….57  \n5.1. COMPARACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGOGICAS..………………………………………………….……….…57  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES……………………………………………………………….………………………………………….……….67  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………….……...……..74  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….…..……..77  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nJUK’A ARUNAKARU TUKUYATA  \nAkayatxatawiirnaqawimpixa,uñañchtawiyapxawa, kamachiqillqatanakautjkiaka Estado  \nPlurinacinalJacha Bolivia markasanaukhamarjama, yatxatawi,  \nyatichawinakampinayrarusarantayañatakitaqikasta: lurawinaka, lupiwinaka, sarawinaka , yaqasiñanaka suma yatxatawirusarantayañataki. Ukatakistinanakaxamayasthasipwataqpachayatichawikunkanchiyirinakampi, irprinakampi, yatichirinakampi, yatiqiriauki–taykanakapampi,  \nyatiquirinakampiukhamarakitaqimarkamarkachirinakampi. Taqiukanakampiwamajachatantachawinxa, aruskipthasina, amuyunakaapthapt ’asina, lupikiptasinxa, taqpachanimasuma amuyuruwapuriwiyapxta.  \nUkaamuyustistinayramaranxasutiñchthatanwa:  \n“uyuscht’añachuxñaachumanqanakayapuchañatakiukhamarakiaskimanqanakaman qasiñanakasataki”, ukhamarusajichhamaranstisutiñschtatarakiwa“wallpanakauywasasumajiwasanakanamanqasiñanakasa takiukhamarakiqullqinakaichjt’asiñataki”, llaqhaachunakayanakaalasiñatakiakamarkasana  \nAkaamtawisti,taqpachayatichirinakampi, irpirinakampiyatiqirinakampisarantayatawairnaqatawi,yatichawiyatintawiyatiqawitakhiukalurawinakana.  \nTaqiakaluriwinakaxakunkancht’ayatawaPSP, PAB, Plan de Desarrollo Curricular amuyuwakistawinakarjama , taqiakaumuyunakasarantayasinalurawi, yatiqawi ,  \nyaqawiukahmarakIachuyawiuywawitakirjamakunkañt’ayasinairxarutawa.  \nAkhakastayatichawilurawinakampixa, uñañcht’awayapwaaskichhijllataamuyulur","cbCaibbLGJWfiVHr","https://ap.wps.com/l/cbCaibbLGJWfiVHr","pdf",927408,2,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Adela Pusarico Choquehuanca\n## Maestro 2: Moises Huallpa Rojas\n## Maestro 3: Nicolas Jimenez Jimenez\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de prácticas pedagógicas\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Para qué grado académico está orientado el trabajo final?\",\"answer\":\"Está destinado a optar el grado académico de licenciatura, otorgado por la ESFM dentro del programa PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué unidad educativa y enfoque pedagógico central se aborda?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la unidad educativa “Esperanza del Madidi” y utiliza actividades productivas como estrategia de interacción pedagógica.\"},{\"question\":\"¿Cómo 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