[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65075-es":3,"doc-seo-65075-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65075,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 632","Trabajo final de licenciatura enfocado en fortalecer una cultura de comunicación en el marco del MESCP, mediante la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa. El documento presenta un marco contextual y metodológico, seguido de relatos colectivos e individuales de maestras sobre la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley 070. Incluye comparaciones, análisis e interpretación colectiva, destacando el trabajo en grupo, la participación activa y el uso de la realidad del educando para lograr aprendizajes significativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS YMAESTRAS “SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS FORTALECEN UNA CULTURA DE COMUNICACIÓN EN EL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Gabriela Alcala Nina  \n2.-María Elena Mariscal  \nAntezana  \n3.-Arminda Vargas Iriarte  \n4.-Claudia Villarroel Sevilla  \nTutor/a:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos la fuerza espiritual, sabiduría yconstancia.  \nA nuestras familias con mucho afecto y dedicación; por sus consejos, acompañamiento, paciencia y apoyo que nos brindan antes, durante y después de este curso de Licenciatura .  \nA nuestros facilitadores quienes día a día durante el proceso nos cooperaron y pusieron mucho empeño para que el trabajo salga según lo planificado.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios, por darnos la vida habiéndonos iluminado en momentos de ruego yangustia, dándonos la esperanza de poder lograr laculminación satisfactoria de nuestros metas.  \nA nuestra familia por el apoyo moral brindándonosanimo en el desempeño de nuestras responsabilidades.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Simón Rodríguez” y nuestros facilitadores de PROFOCOM, por brindarnos la oportunidad decualificarnos como profesionales y promover en nosotros en alto sentido crítico hacia nuestra labor.  \nA nuestros colegas de trabajo y participantes por suayuda y colaboración en conseguir las metas propuestas.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………..…1  \nINTRODUCCIÓN………………………………….………………………………………………..…3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………...6  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………...10  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………....14  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa………14  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa……………………………………………………………………………………………19  \nRelato de la experiencia maestra 1…………………………………………………………..19  \nRelato de experiencia .Maestra 2…………………………………………………………….42  \nRelato de la experiencia, Maestra. 3…………………………………………………………55  \nRelato de la experiencia, Maestra. 4…………………………………………………………71  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA…………..82  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……………………………………………………………………………………………...82  \n4.2 Aspectos relevantes...……………………….………………………………………………..87  \n4.2.1. El trabajo en grupo favorece el intercambio de ideas, logrando un aprendizaje significativo………………………………………………………………………………….…..87  \n4.2.2. Promover ambientes de participación activa para desarrollar la comunicación en la comunidadeducativa…………………………………………………………………………..89  \n4.2.3. Desarrollo de actividades y conocimientos partiendo de la realidad del educando, para relacionarlos con los nuevos……………………………………………………………91  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………….93  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………96  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………………96  \n6.2 Recomendaciones……………………………………………………………………………...97  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………...98  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo está realizado con la finalidad de mejorar la práctica educativa de los maestros y maestras con el nuevo modelo educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez, es así que en este trabajo se muestra la aplicación de nuevas estrategias para desarrollar unaclase más dinámica y participativa a partir de las experiencias propias de los estudiantes, el trabajo de sistematización se lo realiza a partir de la práctica de nuestras actividades curriculares, donde se","cbCaigkvlFtmgw6M","https://ap.wps.com/l/cbCaigkvlFtmgw6M","pdf",2786033,2,1,257,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica educativa mediante la aplicación de nuevas estrategias para desarrollar clases más dinámicas y participativas, tomando como base las experiencias de los estudiantes y la implementación del MESCP y la Ley 070.\"},{\"question\":\"Cómo se realiza la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Se realiza a partir de la práctica de actividades curriculares, utilizando documentos institucionales como el plan anual bimestralizado y el PSP para elaborar planes curriculares y organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se destacan en la comparación e interpretación colectiva de la experiencia?\",\"answer\":\"Se resalta que el trabajo en grupo favorece el intercambio y un aprendizaje significativo; 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